9.列形如ax±b×c=d的方程解决实际问题优秀说课稿｜教案在线预览

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课题：列方程解决实际问题（2）—全椒县江海小学涂刚教学内容：教学教材第13页例9，完成随后的“练一练”和练习三第1-3题。学情分析：学生已会用等式的性质解方程，会列形如ax±b=c的方程解决简单的实际问题。在此基础上教学用形如ax±bx=c的方程来解决实际问题，学生能够理解，且容易掌握。教学目标

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所属课文：9.列形如ax±b×c=d的方程解决实际问题

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2018-06-02 09:20:00

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学校：全椒县江海小学

9.列形如ax±b×c=d的方程解决实际问题优秀说课稿

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关键词：9.列形如ax±b×c=d的…优秀说课稿

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课题：列方程解决实际问题（2）

—全椒县江海小学涂刚

教学内容：

教学教材第13页例9，完成随后的“练一练”和练习三第1-3题。

学情分析：

学生已会用等式的性质解方程，会列形如ax±b=c的方程解决简单的实际问题。在此基础上教学用形如ax±bx=c的方程来解决实际问题，学生能够理解，且容易掌握。

教学目标：

1、在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±bx=c的方程的解法，会列方程解决两步计算的实际问题。

2、在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实抽象为方程问题的过程，进一步体会方程思想的价值。

3、在积极参与教学学习的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。

教学重点：

能利用方程解决两步计算的实际问题。

教学难点：

合理地用字母或含有字母的等式表示题中的数量关系。

教学准备：

多媒体、尺子。

教学过程：

一、复习旧知，引入新课

1、教师的面积是56平方米，长为8米，宽是多少？（用方程解）指名板演，全班齐练，集体交流。

2、引入新课。

二、自主合作，主动探索

1、出示教材例9，指名读题。

问：本题中告诉我们哪些条件？要求什么问题？

要我们求解的两个量之间满足哪些数量关系？

学生讨论交流。

2、请学生用线段图把这两个量的关系表示出来。

提问：从图形中，你知道了什么？

3、如果用方程来解，你觉得设哪个量为x比较合适？（同桌讨论）

如果设陆地面积为x公顷，那么怎样表示水面面积呢？请同学在图上标出来。

本题的数量关系是什么？请你写出来。

根据数量关系式，列出方程。（x+3x=290）

4、解方程。

引导学生解方程，并交流。

5、检验。

组织学生讨论如何检验，并写出检验过程。

三、巩固练习

1、完成练一练第1题。

学生独立完成后，指名学生回答。

2、完成练一练第2题。

指名板演，全班齐练，集体评讲。

3、完成练习三第1题。

学生独立完成后，集体订正。

4、完成练习三第2、3题。

学生独立完成后，再组织学生交流。

四、课堂总结

今天我们学习了哪些内容？你有什么收获？板书设计：列方程解决实际问题（2）

陆地面积+水面面积=290公顷

解：设颐和园的陆地面积大约有x公顷，则水面面积大约有3x公顷。

x + 3x= 290 4x = 290 x=290÷4 x=72.5 3x=3×72.5=217.5 检验：72.5+217.5=290（公顷）

217.5÷72.5=3 答：颐和园的陆地面积大约有72.5公顷，水面面积大约有217.5公顷。

关于本教案的常见问题

Q：9.列形如ax±b×c=d的方程解决实际问题优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.列形如ax±b×c=d的方程解决实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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