五元、角、分（通用）优秀教学设计｜教案在线预览

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对应课文《五 元、角、分（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

教学目标:1.使学生充分利用已有的生活经验,认识1元以内的人民币和元、角、分之间的进率,知道1元=10角、1角=10分。2.使学生在购物活动中,初步认识商品的价钱,学会简单的购物。3.在取币、付币、找币等活动中,培养学生思维的灵活性、与其他人合作的态度,以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。4.结合教

资料类型：教学教案文档

所属课文：五元、角、分（通用）

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2018-04-02 16:21:00

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学校：新乡县翟坡镇第一中心小学

五元、角、分（通用）优秀教学设计

未知

2018-04-02 16:21:00

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关键词：五元、角、分（通用）优秀教学设计

正文

教学目标:

1.使学生充分利用已有的生活经验,认识1元以内的人民币和元、角、分之间的进率,知道1元=10角、1角=10分。

2.使学生在购物活动中,初步认识商品的价钱,学会简单的购物。

3.在取币、付币、找币等活动中,培养学生思维的灵活性、与其他人合作的态度,以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。

4.结合教学内容对学生进行爱护人民币的教育。

教学重点:认识1元以内的人民币和元、角、分之间的进率。教学难点:通过模拟购物等活动,使学生掌握简单的付钱、找钱方法。

教具学具准备:1元以内的纸币、硬币若干:铅笔、橡皮、尺子、羽毛球、美工刀等。

教学过程:一、导入新课师:同学们,你们买过东西吗?买东西需要什么?哪位同学知道我们国家的钱叫什么?生:。。。。。。(对了,世界上有很多种钱,比如美国的钱叫美元,日本的钱叫日元,我们国家的钱-----就叫人民币。

揭题:今天这节课我们就一起来认识人民币。(板书课题:元、角、分)【生齐读二遍】二、认识人民币1、观察人民币面额及分类。

师:请同学们回忆一下,你知道哪些人民币?

生:1角、2角、5角的面额生:2元、5元、10元、50元。。。。。

师:请同学们认真观察,看这些人民币可以分几类?你是怎样认出它们的?(学生分小组活动)

生:分两类:硬币和纸币

生:分三类:元、角、分。。。。。。(板书:分类方法)

师:你是怎样认出它的面值呢?

生:看数字、看币后面的元、角、分。。。。。。

2、做拿钱游戏。游戏要求是:老师报钱数目,学生取钱。(根据学生回答1元、5角、

2角、1角、5分、2分、1分、----板书:1元、5角、2角。。。。)

3、指导学生完成“想想做做”第1、2题

【师巡视】(先让学生独立完成,再集体共同订正。) 三、认识进率1、出示例题情境图,组织学生观察画面,提出问题。师:朱童童放学后来到文具店干什么?练习本多少钱?他可以怎样付1元钱?(组织学生交流不同的拿法。。。。。。根据学生回答,板书:1元=10角引导:根据1元=10角,那你们猜一猜1角等于几分?(1角=10分)

【学生齐读一遍】。

2、同桌合作完成“想想做做”第3题。学生完成后,教师把不同的取法展示出来。四、简单购物1、谈话:今天,老师开了一家小小商店,你们愿意买我的东西吗?。。。。。(出示直观教具:圆珠笔9角、羽毛球8角、橡皮5角、美工刀1元、铅笔8角、尺子4角、猫玩具1元3角等)

3、提问:你想买什么?谁想买圆珠笔?打算怎样付这9角?------有谁和他的付钱方法不一样?(几名学生上台买圆珠笔,一手拿圆珠笔,一手拿不同付法的9角钱展示给全班学生看。)生:我要买玩具猫。。。。。。

4、延伸练习【特别卖法】:1元钱可以买哪2样东西?可以怎样买?

五、全课总结

同学们,这节课你们认识了什么?知道了1元等于几角?1角等于几分?

六、课后作业

1、帮助妈妈买一样东西。

2、到商店看一看哪些物品的价钱大约是1元?

关于本教案的常见问题

Q：五元、角、分（通用）优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《五元、角、分（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

五元、角、分（通用）优秀教学设计