11 我的母亲ppt配用优秀获奖教案

《我的母亲》教学设计（第二课时）

课时目标

1、正确流利有感情的朗读课文。

2、了解课文的叙述顺序和表达方式。

3、感受作者的博大志远，学习作者的感恩亲情，反省自身，树立正确的人生观，

4、抓住重点语句理解课文内容，通过自学、合作探究等方法品词析句，感悟母亲形象，体会作者字里行间流露出的挚爱深情。

教学重难点

抓住重点语句理解课文内容，鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，感受母亲的美好品质，体会作者一直强调的母亲对其的“生命教育”。

第二课时

教学过程

一、背景导入

《我的母亲》是老舍为纪念母亲而写的。1942年，老舍的母亲在北京去世，差不多一年后老舍才得到这个不幸的消息，于是，他用饱含血泪的笔写了《我的母亲》来回忆自己的母亲，抒发自己对母亲的无限思念之情！

二、探究学习（多媒体显示）

简介老舍：

舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

代表作 长篇小说：《骆驼祥子》《四世同堂》

中篇小说：《月牙儿》、《我这一辈子》

戏剧：《茶馆》《龙须沟》

1、

听读课文，文章围绕着母亲都写了些什

么？按什么顺序写的？

小组合作（总结）：

日夜操劳

与人相处

遇事冷静

筹集学费

独自过年

（按时间顺序）

2、

默读课文，画出课文中描写母亲的相关语句，感悟母亲形象，从中你体会到了怎样的思想感情？

小组合作研讨：母亲是一个什么样的人？从那些语句中可以看出？

母亲： 勤俭诚实、做事认真、不怕吃苦

（1）她的手终年是鲜红微肿的。（2）就是屠户们送来的黑如

铁的布袜，她也给洗得雪白。（3）桌椅都是旧的，柜门的铜活久以残缺不全，可是她的手总使桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。（4）父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护…

母亲：

母亲处事有度、勇敢坚强、乐于助人、不怕吃亏的性格。

（1）凡是她能做的，都有求必应。但是吵嘴打架，永远没有她。她宁吃亏，不斗气。

（2）母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。

母亲： 母亲

慈爱明理、善解人意

（1）母亲做了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门。母亲不辞劳苦，只要儿子有出息。

（2）除夕，我请了两个小时的假，由拥挤不堪的街市回 到清炉冷灶的家中，母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气。到我该走的时候，她递给我一些花生，说：“去吧，孩子！”

小结：

母亲的勤劳善良，做事认真，诚实守信，乐于助人，爱清洁，守秩序等良好的品质以及做人的操守通过言传身教给“我”深远的影响，因此是“她给我的是生命的教育”。

2、作者说：“生命是母亲给我的。我之所以能长大成人，是

母亲的血汗灌养的。我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。”对于母亲作者又怀有一种怎样的思想感情？（小组讨论总结）

深深的感激：生命是母亲给我的。我之所以能长大成人，母亲的血汗灌养的。我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。

爱与思念：每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不详的消息。

悲伤、难过、愧疚：她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛，心痛！

三、探究学习写作特色

母爱是世界上最无私而伟大的！有无数人歌颂母亲，赞颂母爱，老舍先生用质朴而平实的语言塑造了一位伟大而平凡的母亲，表达了他对母亲深深的爱与怀念！

这篇文章在写作上有哪些特点？

1、运用白描手法刻画人物形象。

2、通俗浅显的语言表达醇厚的感情。

四、拓展延伸

1、背诵《游子吟》体会伟大而无私的母爱！

2、搜集关于母亲的诗歌、作品。

板书设计

勤俭诚实

，

坚强善良 感激

乐于助人

，

宁愿吃亏 怀念

母亲 不怕吃苦

，

做事认真 情感 悲伤

慈爱明理

，

善解人意 愧疚