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我的发现•日积月累优秀教案范文｜教案在线预览

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关键词：我的发现•日积月累优秀教案范文

正文

语文园地六“我的发现、日积月累”教学设计教学目标:

1、能发现多音字的规律,正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。

2、认记8个生字,积累关于天气预测的民间科技知识。

3、引导学生关注科技发展,了解和积累科技知识。

教学过程:

一、我的发现

1、自读,注意带点的字,你发现了什么?把你的发现告诉同桌。(一字多音,同一个字在不同的语言环境读音不同)

2、教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。

3、指导学生用词语说句子,体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。

4、拓展认识:

你在课外阅读中发现过多音字吗?小组合作仿照课本写词语,看哪一组写得多。

二、日积月累

1、读读认认

(1)自读韵文,练习读正确、读流利。

(2)同桌互读,比一比谁读得正确。

(3)小组内指认生字,说一说记字的小窍门。

(4)以“开火车”方式检查生字认读情况。

2、读读背背

(1)自由读这民谚,看谁读得最正确。

(2)同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。

(3)通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读,达到背诵积累的目的。

三、宽带网

1、激发交流资料的兴趣,在学习本单元的过程中,同学们一直在课外关注着科技的发展,收集了很多科技新闻和科技知识。这节课,我们就召开一个“科技新闻及知识发布会”。

2、整理资料,准备发布

(1)将自己收集到的资料翻看并加以整理,确定几条你认为重要的科技新闻和科技知识。

(2)试着练一练怎样发布这些重要信息。

3、组内练习,进行评选

(1)组员轮流发布重要的科技新闻和科技知识。

(2)评选出资料丰富、分类保存最合理的同学。

四、全班交流展示资料

1、各组优胜者轮流上台进行新闻发布,并展示自己收集到的资料。

2、接受小记者的采访,主要说清收集资料的途径及筛选、保存办法。使大家明白可以通过收看(收听)新闻、查阅报刊、询问、上网途径获取信息,在多方获取信息后要进行筛选,用记录、剪报或知识卡片等形式保存下来,便于查找。

五、教师总结

同学们,通过这次新闻发布会,老师发现大家不但开阔了眼界、增长了知识,更重要的是学会了怎样收集资料。让我们到生活中去学语文、用语文吧!

相关链接:一、有关云和天气的谚语

云下山,地不干。

云绞云,雨淋淋。

黑云接驾,不阴就下。

云低要雨,云高转晴。

天色亮一亮,河水涨一丈。

红云变黑云,必有大雨淋。

天上豆英云,地上晒死人。

日落乌云涨,半夜听雨响。

日落胭脂红,非雨便是风。

日落云里走,雨在半夜后。

天上跑台云,地上雨淋淋。

西北起黑云,雷雨必来临。

云自东北起,必有风和雨。

有雨山戴帽,无雨山没腰。

天上鱼鳞斑,晒谷不用翻。

不怕阴雨天气久,只要西北开了口。

云向东,有雨变成风,云向南,水涟涟,云向西,下地披衣。时雨时晴,几天几夜不停。乌云拦东,不下雨也有风。乱云天顶绞,风雨来不小。朝有破紫云,午后雷雨临。

二、有关风向和天气的谚语

东风急,备斗笠。

风静闷热,雷雨强烈。

急雨易晴,慢雨不开。

雨后生东风,未来雨更凶。

不刮东风不雨,不刮西风不雨前有风雨不久,雨后无风雨不停。

晴。

资料摘要

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