归纳与整理优质课一等奖

分子的结构与性质

归纳整理

教学设计

韩晓伟

一、教材分析

“分子的结构与性质”是人教版化学选修三第二章教学内容，本章比较系统的介绍了分子的结构和性质，内容比较丰富。本节课“归纳与整理”主要是让学生梳理本章学习内容，通过复习整理，更好的掌握知识点，深化了解分子的微观结构解释宏观现象。

二、教学目标

1、知识与技能

（1）掌握共价键，共价键的类型。 （2）掌握分子的立体构型的判断方法。

（3）掌握分子极性的判断方法，掌握分子间作用力及对物质性质的影响。

（4）知道“相似相容”规则的实际应用。

2、过程与方法

（1）通过演示实验感受分子间作用力的存在，感受物质的溶解性。

（2）通过阅读、讨论、梳理、交流实现对知识的提炼。

3、情感、态度、价值观

在分子水平上，从分子结构的视角认识物质的性质，进一步形成有关物质结构的基本概念；学生的学习兴趣得到有效保持，学生的科学素养得到进一步提高。

三、教学过程

引

入

1 教师活动

乙醇溶于水吗?为什么?，说明物质的溶解性

a以H2O分子为例，简述由原子组成分子，到分子的性质判断。串联本章知识点

a给学生下发“学案”

2 判断分子极性

a指导学生总结，表达

3 组织学生复习知识点

活动意义

a激发学生学习兴趣

3 min 学生活动

时间

b结构决定性质引出标题

a串联本章知识点

b构建学生知识体系

a培养学生自学习惯

b提升学生总结、梳理知识的能力

b运用多种方式理解分子结构与性质

a锻炼学生总结、表达能a巩固知识

b明确外因与内因关系

c理解结构决定性质的科学本质

a学生参与复习，加深理解

a学生感受，思考

a复习、归纳、整理

b串联知识点，构建知识体系

5 min a培养学生合作交流意识

a讨论、交流

b判断分子极性

c体会分子结构

b对学生的总结做点评，完善知识

力

25 min 设疑

以硫酸铜五个结晶水为例，复习配位键

a提出新问题，激发学生继续探究的科学热情

a学生通过本节课的知识及方法，课后探究解释生活中现象

3 min

总结：

本节课为一节复习课，重点在于引导学生自主归纳整理，较系统的认知分子的结构和性质。通过生活实例，实验证明，感受分子的性质知识的应用，使学生带着思考学习。学生在已有知识的基础上，通过整理资料，思考题达到对知识的深刻理解。学生通过讨论，表达交流等方式体会到合作的意义。课堂设计中，将学习的过程还原给学生本身，老师做好相应的组织与引导。教给学生学习方法，归纳整理方法，还原科学探究本质。

一、共价键

归纳整理 知识清单

1、原子间通过共用电子对所形成的相互作用叫做共价键。σ键和π键都属于共价键。

□σ键的特点：两原子的轨道“头碰头”重叠形成；

□π键的特点：两原子的P轨道“肩并肩”重叠形成。

2、键的极性

□极性共价键：由不同原子形成的共价键，电子对会发生偏移；

□非极性共价键：由相同原子形成的共价键，电子对不发生偏移；

2、键参数

□键能：气态基态原子形成1mol 化学键释放的最低能量。键能越大，意味着化学键越稳定，越不容易被打断；

□键长：是形成共价键的两个原子之间的核间距。键长越短，往往键能越大，共价键越稳定；

□键角：两个共价键之间的夹角。它是描述分子立体结构的重要参数。

二、□价层电子对互斥理论（VSEPR）

三、□杂化轨道理论

□中心原子上孤电子对数

四、□配位键的特征是：通过“电子对的给予与接收”，形成共用电子对。

五、分子的性质

1、分子有极性分子和非极性分子之分

□极性分子的特征是：正电中心和负电中心不重合；

□非极性分子的特征是：正电中心和负电中心重合。

2、□范德华力：分子之间的相互作用力，相对分子质量越大，范德华力越强。

3、□氢键：是由已经与电负性很大的原子（F、O、N）形成共价键的氢原子与另一个电负性很大的原子之间的作用力。

4、□“相似相容”是指：非极性溶质一般能溶于非极性溶剂，极性溶质一般能溶于极性溶剂。

学案：

分子

电子式

共价键类型

含孤电子对的VSEPR模型

分子立体构型（VSEPR）

杂化方式

分子极性

分子间作用力

与水的溶解性

CO2

BH3

CH4

H2S

NH3

SO2

NH4+