莎士比亚戏剧教学设计模板

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计

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太原市第六十中学

吕照

课题

第几

课时

名著导读《莎士比亚与戏剧》

课型

新授课

1 课

时

教

学

目

标

（三维）

1.知识与技能：使学生能够快速了解莎士比亚几部代表戏剧作品的剧情梗概。

2.过程与方法：通过播放视频、师生交流的过程，锻炼学生的口语表达能力，培养他们对莎翁戏剧作品的兴趣。

3.情感与价值观：引导学生归纳“爱的拯救”和“爱的追寻”两个主题，在此过程中体会莎士比亚的人文精神，和追求爱、友谊、和谐的思想。

教学

重点

与

难点

教学重点：

使学生能够快速了解莎士比亚几部代表戏剧作品的剧情梗概

教学难点：

引导学生理解，莎士比亚的成就和当时的社会密不可分

教学

方法

与

手段

朗读、教师引导、启发点拨 使

用

教

材

的

构

想

现在的许多学生对于莎士比亚并不了解，总以为知道《威尼斯商人》和《哈姆莱特》的剧情就可以了。但是莎士比亚戏剧的魅力，更多是在剧情之外。例如《威尼斯商人》中犹太人的独白，能够反映当时大众对犹太这一种族的歧视，包含莎士比亚的很多思考。而学生在读莎士比亚的戏剧时，大多流于表面，很少往深层去想。这其实是因为他们对于“文艺复兴”也没有太过深刻的理解，也不会将莎士比亚与文艺复兴的时代结合起来再读书。所以第一课时要先让他们明白，我们读文学作品，就也要读当时的时代。

人教版教材中的名著导读部分对莎士比亚介绍的非常具体，教师无需做过多讲解，要让学生多读多看。第一课时将学生领入阅读之门后，再让他们探寻作品中的深意。

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流

程

课堂变化及处理

主要环节的效果

一、情境导入

播放papi酱纪念莎士比亚400周观看，复述莎士比亚四大悲剧的名称

年的视频。

二、莎士比亚四大喜剧、悲剧

四大喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯

商人》《皆大欢喜》《第十二夜》

四大悲剧：《哈姆莱特》《奥赛罗》

《李尔王》《麦克白》

三、探究莎翁戏剧的剧情

1.莎翁戏剧《仲夏夜之梦》剧情

《仲夏夜之梦》讲述的是两对青年看剧情梗概图，复述故事

男女赫米娅与拉山德、海伦娜与狄

米特律斯之间奇妙的爱情故事。少

女赫米娅与拉山德两情相悦，但是

女方的父亲却执意想把女儿嫁给

另外一个青年狄米特律斯。与此同

时，赫米娅的闺中密友海伦娜也痴

恋着狄米特律斯。为了反抗父亲的

安排，赫米娅决定和拉山德私奔，

并把这个消息告诉了好朋友海伦

娜。海伦娜出于讨好狄米特律斯的

目的又把这个消息告诉了他，狄米

特律斯毫不犹豫地去追赶那对准

备私奔的情侣，而海伦娜也追随他

而去。两对年轻人来到雅典附近的

一个森林，却赶上仙王仙后因为一

个侍童产生了矛盾。仙王为了惩罚

仙后，派小精灵帕克把一种神奇的

花汁滴到仙后的眼皮上，让她爱上

一睁眼看到的第一个生物。感动于

海伦娜对狄米特律斯的痴情，仙王

又命令帕克把花汁也滴到狄米特律斯的眼睛上，没想到帕克竟然将花汁滴到了拉山德的眼里。为了补救局面，仙王在狄米特律斯的眼里也滴了花汁，结果两个年轻人醒来后便疯狂的爱上了海伦娜。毫不知情的赫米娅以为自己被情人抛弃，

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师

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同样被蒙在鼓里的海伦娜也误以为这是赫米娅策划的对她的嘲笑。之后，仙王扭转了这个局面。

2.莎翁戏剧的剧情也有不合理之处

例如《仲夏夜之梦》，海伦娜为什么一定要把赫米娅出逃的消息告诉狄米特律斯？她完全可以趁这个时候和狄米特律斯培养感情。

明确：因为时代的原因，莎士比亚的很多剧情和今天我们的想法是不太一致的，很多名家都曾经批判过莎士比亚的作品。

四、莎翁戏剧的主题

1.《李尔王》

明确主题：爱的拯救

2.《仲夏夜之梦》

五、结合时代背景解释莎士比亚的作品

文艺复兴：对“人”的追求，对权利、利益的追求。

在莎士比亚的作品中，爱、友谊、和谐出现的更多。

六、作业

1.课后精读莎士比亚的某一部戏剧作品，写读后感。

2.完成名著导读后的思考题

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行

为

思考：在《仲夏夜之梦》的剧情中，有哪些地方不合情理？

（言之有理即可）

看关键词，回顾剧情

通过关键词“封建权力对人的异化”“拒绝接受现实、转换身份、疯狂”树立李尔王的形象；

通过关键词“爱的责任”“爱的拯救”树立考狄利亚的形象。

模仿“爱的拯救”概括出主题“爱的追求”（意思对即可）

课堂变化及处理

主要环节的效果

3

课

时

达

标

检

测

设

计

项目

检

测

内

容

1.复述莎士比亚四大喜剧和四大悲剧。

四大喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《皆大欢喜》《第十二夜》

四大悲剧：《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》

2. 谈谈你更喜欢四大喜剧或者四大悲剧中的哪部作品，为什么？

检测的目标与用时预设；反馈、矫正方法预设与达标效果补充

当堂

达标

检测

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尾

页

板

书

设

计

《李尔王》：爱的拯救

《仲夏夜之梦》：爱的追求

☆补充设计☆

作

业

设

计

1.课后精读莎士比亚的某一部戏剧作品，写读后感。

2.完成名著导读后的思考题

教

学

后

记

教学活动中，班里的孩子都积极踊跃配合，教学秩序也比较理想。通过教学我发现，学生们很少涉猎莎士比亚的作品，之前总以为它是很无聊的“名著”，经过这样一堂课才发现莎士比亚的作品是很有趣的。

这也更让我明白，一定要重视阅读课，给学生不同程度的引导，就能让他们看更多的书，了解更多的世界。

但是在这个过程中，我也发现，学生的口头表达能力较弱，以后也应该在日常教学中多加锻炼。也缺少质疑精神，不太敢质疑莎士比亚的剧情哪里不通顺，教师应当多加鼓励，让他们有探究的自信。

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