归纳与整理教案1

第四章 化学与自然资源的开发利用

第2节

资源综合利用

环境保护

高二化学组 叶明

认知性目标：

1、知道化石燃料是重要的自然资源。

2、了解化石燃料燃烧

对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。

3、认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。

技能性目标：

1、课前学生对学习内容进行社会调查和查阅相关资料。

2、课堂中，通过观看视频，了解化石燃料的存在和利用。

3、培养学生自主学习的能力。

体验性目标：

1、认识资源合理开发的重要性，培养学生对社会的关注意识、可持续发展的意识。

2、知道学好化学等科学知识，为保护环境，解决能源危机作出贡献。

教学重点

化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。

教学难点

化石燃料的综合利用

教学过程

一、课堂导入

视频导入：《化石能源》

煤、石油、天然气是当今人类使用的主要能源，同时也是重要的化工原料，如乙烯和苯就是从石油和煤中提取出来的。化石燃料是不可再生能源，其综合利用越来越受人们的重视。当前，我国工业燃料动力的80%依靠煤，化工原料的65%是煤。

煤是不是炭？有人说用煤可以制成布、橡胶等，这是怎么回事？

二、课前预习

学生阅读教材、查阅相关资料完成学案中“知识体系梳理”。

三、知识讲解

学生自主学习、汇报交流：

知识点1:

煤、石油和天然气的组成

化石燃料

煤

天然气

组成

煤是有机物和少量无机物的混合物，主要含碳元素，另外有少量氢、氧、氮、硫等元素

主要成分是甲烷

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石油

由多种碳氢化合物组成的混合物

知识点2: 煤、石油和天然气的综合利用

一．煤的综合利用: 煤的干馏、煤的气化、煤的液化。

煤被称为“工业的粮食”，是芳香烃的重要来源。

1.煤的干馏：是指将煤在隔绝空气的条件下加强使其分解的过程，也叫煤的焦化。煤干馏得到焦炭、煤焦油、焦炉气等。

巩固练习：例题1和变式训练1 2.煤的气化：是将其中的有机物转化为可燃性气体的过程。

3.煤的液化：是将煤转化成液体燃料的过程。

二．石油的综合利用

石油被称为“工业的血液”，炼制石油可以得到许多有机化合物。石油的分馏、催化裂化、裂解等都是炼制加工石油的重要手段。

1.石油的分馏

a.石油分馏的原理：利用各种烃的沸点不同，将石油不断的加热----汽化----冷凝---液化，把石油分离成不同沸点范围的蒸馏产物（叫做馏分，仍然是混合物）的过程叫做石油的分馏。

自主探究：干馏与分馏的对比

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2.石油的裂化：在一定条件下，将相对分子质量较大、沸点较高的烃断裂为相对分子质量较小的烃的过程。 主要目的：提高轻质油（汽油、煤油、柴油）的产量，同时得到石油裂化气。

原料：石油分馏产品（重油）

反应：以十六烷的催化裂化反应为例：

自主探究：直馏汽油与裂化汽油的区别

3.石油的裂解（深度裂化）：采用比裂化更高的温度，使长链的烃断裂成各种短链的烃。 4.催化重整：石油在加热和催化剂的作用下，可以通过结构的重新调整，使链状烃转化为环状烃（如苯或甲苯等）。

归纳总结：分馏、裂化、裂解与催化重整的对比

巩固练习：例题2和变式训练2 三．天然气的综合利用

天然气是一种高效、清洁的燃料。作为化工原料，主要应用于合成氨和生产甲醇等。

四．课堂小结

本节课我们学习了煤、石油、天然气等资源,，其中的大多数资源属于不可再生的有限

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资源。仅仅注重资源开发是远远不够的，人类要实现可持续发展，就必须做到合理开发资源、最大限度地利用好资源，还要保护好环境。而化学不仅在资源开发上能发挥重要作用，在资源的综合利用以及环境保护方面同样大有用武之地。化学知识可以帮助我们认识、了解世界，我们还可以用学过的化学知识进行发明、创造，造福人类。

五．设计思路

本课从当今的社会性问题——能源和环境问题引入，直面介绍当今的三大主要化石能源——煤、石油、天然气。首先从组成元素分析煤、石油和天然气的成分，之后学习煤的综合利用的具体方法——煤的干馏、煤的气化和液化。再让学生学习石油的综合利用，石油通过分馏的方法获得汽油、没有、柴油等轻质液体燃料，但产量不高。石油可以进一步通过裂化、裂解可以获得不饱和烃。简要学习下天然气的工业用途。

在介绍石油的综合利用时，对裂化汽油和直馏汽油进行比较，能更清楚的知道他们的异同。还对分馏、干馏进行比较，能更加清晰的理解他们的含义和区别。设计了问题交流、例题和变式训练巩固所学知识。

引导学生关注与化学有关的社会热点问题，认识环境保护和资源合理开发的重要性，具有可持续发展意识和绿色化学观念；深刻理解化学、技术、社会和环境之间的相互关系，赞赏化学对社会发展的重大贡献。培养学生的“科学精神与社会责任”的学科素养。

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