13 宇宙的边疆第二课时教学实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《13 宇宙的边疆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

13　宇宙的边疆第二课时教学实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：13　宇宙的边疆第二课时教学实录

正文

《宇宙的边疆》教学设计

学习目标：

1．从整体上把握文本内容，理清文章的写作思路，把握文章的要点。

2．了解解说词特点，说出说明顺序，体会本文运用议论与抒情的好处。

3．品味语言，领悟作品丰富的内涵。

【教学过程】

一、知识链接

1、作者介绍：卡尔•萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》等。

2、解说词：是对展览、实物、影视等进行解释说明的一种文体。它依靠对事物的准确叙述，语言的渲染来感染听众，使其了解事物的来龙去脉。

3、解说词特点

（1）、有明确的主题和说明重点，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，对事物进行解说和拓展。

（2）、解说词不是枯燥的说教，而是通过形象的语言进行描绘，具有一定的文学性。

（3）、解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性，而且要抓住听众。

二、课前预习

（一）读准字词并会写汉字：悬yá（

）

眩（

）晕

战lì（

）

崭新（

）

踝（

）节

夙（

）望

广mào（

）

搁置（

）

旋（

）涡

tuǒ（

）圆

磅bó（

）

cuǐ

càn（

）

chuān（

）流不息

huì（

）核

俘（

）获

（二）理清线索，整体感知

1、边读课文边思考：说明顺序：

说明对象：

2 、理清思路，概括要点。

第一部分

（

）

第二部分

（

）

第三部分

（

）

第四部分

（

）

（引导学生自学，让学生走进文本，通过理清思路，整体把握课文内容，培养学生整体感知的能力。）

三、合作探究

活动一：

1、人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？

2、作者对宇宙有怎样的认识？

作者对人类有怎样的认识?

3、课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？

4、品读语句，体味特点本文属科普小品，教学时，可引导学生从品味语句中体会其语言特色。（可以自己勾画品味）

（1）因为我们在这个宇宙中

只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃。

（2）我们已经开始向大海涉足，当然，海水刚刚没及我们的脚趾，充其量也不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的大海在向我们召唤。

5、本文运用了大量的议论与抒情，有什么作用？

活动二：拓展延伸，培养情感

学习了《宇宙的边疆》你有哪些感触和思考，同学互相交流。

（结合课文，各抒己见，培养学生热爱科学、热爱家园的情感及必要的忧患意识。）

四、作业（在以下选题中选出你喜欢的题目，课外查阅资料，撰写一篇科学小品）

（

1 ）宇宙群星知多少

（

2 ）宇航员眼中的太空

（

3 ）人类探索宇宙成果录

（

4 ）未来的太空城

（

5 ）如果发现了生命星球……

（

6 ）地球的未来

（

7 ）宇宙的边疆

（

8 ）地球为何是生命载体

（

9 ）宇宙诞生及其发展

（

10 ）中国航天历程

资料摘要

13　宇宙的边疆第二课时教学实录