讨论优秀教案案例

表达交流 《讨论》教学设计

班级：云南省楚雄第一中学高一年级3班 4班 时间：2018年3月20日

编写：罗春元

学习目标：

一、了解讨论的知识，学习讨论的技巧和方法，学会讨论。

二、练习讨论，培养学生的口头表达能力。

三、引导学生掌握主持讨论的原则、要求。

四、训练快速阅读能力。

学习重点：一、练习讨论，培养学生的口头表达能力。

学习难点：一、引导学生掌握主持讨论的原则、要求。

教学方法：速读法、练习法、评点法

课时安排：1时

教具准备:

课件

教学步骤

一、导入：合作诚可贵，共赢价更高。若要共赢到，讨论不可少。

二、个人自学：快速阅读知识短文P85-87，勾画法、评点法学习。

提示思路: 1.什么是讨论？

2.怎样开展讨论？

3.讨论的技巧有哪些？

4.讨论有哪些作用? 三、小组讨论，做交流：

1.什么是讨论？

明确要点：讨论是人们围绕某个话题各自发表意见的一种平等交流的方式。

2.为什么要开展讨论？

明确要点：①提高认识，加深了解②开阔思路，集思广益③消除矛盾，协调关系④达成共识，统一思想。

3.怎样开展讨论? 明确要点：①明确讨论什么，做好准备，搜集整理文件、视频等相关资料备用②确定有价值、必要的讨论话题以及角度③明确讨论的要求，目标方向④确定讨论人员范围⑤观点鲜明有条理⑥发言完整，不随意打断⑦文明得体，以理服人⑧抓住发言观点的核心，善于听取不同意见。⑨选定一名主持人，一名记录人。

4.讨论的技巧有哪些？

明确要点：①围绕中心，观点鲜明，有理有据②积极思考，思维碰撞③抓住其他发言人的真实想法，集思广益④听取不同意见建议，取长补短⑤求同存异，达成共识。

拓展①：头脑风暴法

5.如何主持讨论？（主持人或者组织者注意事项？）

①及时有效把握讨论方向和节奏，不偏离不拖沓②归纳意见，引导讨论走向深入③结束时做好小结，达成共识④文明得体。

四、讨论的实践训练

1.四人小组讨论。从1-6个议题中选择1个最感兴趣的议题，展开讨论。明确三个角色分工：主持人、总结者、记录者。

2.全班讨论议题3：什么样的人可以算是人才？

①选择主持人1；②选定主持人、总结者、记录者。③开始讨论。④主持人1总结讨论结果。⑤总结者总结陈述讨论结果。⑥教师点评。

3.全班讨论议题2：幽默的作用和怎样使自己幽默起来？

①选择主持人1；②选定主持人、总结者、记录者、点评者。③开始讨论。④主持人1总结讨论结果。⑤总结者总结陈述讨论结果。⑥点评者点评。

五、反思总结

1.讨论时你是否踊跃发言？

2.发言是否针对议题展开？

3.你对“讨论”活动本身和讨论的议题有什么新的认识？

4.主持讨论和参与讨论应注意哪些问题？

六、教师评点总结：讨论工作的一二三四

讨论是社会生活和工作学习中一种很重要的口头交流方式。

请大家掌握四点。

一个目的: 达成共识。

二种类型：①商讨，②争论。

三种方式：①自由式讨论，②分组式讨论，③答辩式讨论。

四个要求：①善听多思，把握发言实质；②真诚坦率，语言文明得体；③围绕话题，发言有理有据；④良性互动，力求取得共识。

七、巩固提升

1.自由式讨论: 怎样成为一名物理学家？

八、板书设计

讨论是社会生活和工作学习中一种很重要的口头交流方式。

一个目的: 达成共识。

二种类型：①商讨，②争论。

三种方式：①自由式讨论，②分组式讨论，③答辩式讨论。

四个要求：①善听多思，把握发言实质；②真诚坦率，语言文明得体；③围绕话题，发言有理有据；④良性互动，力求取得共识。