4 保护我们的生命之河ppt配套教案和课堂实录

《保护我们的生命之河》教学设计

教学目标

1、知道已开发的污水处理技术有格栅、沉砂池、生化处理设施、二次沉淀池、混凝沉淀池、出水提升泵站等主要环节。

2、会制作简易的模拟实验装置,动手模拟水的净化。

3、通过一系列的活动唤起学生的环保意识,提出一些保护水资源的合理建议,引导学生从自己做起,从身边做起,争当环保小卫士。重点难点:

重点:亲自动手模拟实验操作明确水净化的主要步骤。

难点:熟悉污水处理技术的主要环节。

教学过程:

【导入】保护我们的生命之河

师:有一天,小明和爸爸妈妈一起去郊外游玩,原本兴致勃勃的他却因为一些照片有些伤心。同学们,请看小明拍回的照片,你能理解小明的感受吗?你有什么样的想法?(ppt出示水污染的图片)过渡:老师看到这样的图片也很难受,如今的水污染实在严重。水是生命之源,我们离不开水。今天我们就一起来研究一下“保护我们的生命之河”

【讲授】参观污水厂

师:面临眼前的这些图片,小明不禁问爸爸:“我们每天喝的水那样的干净明亮从哪里来的呢?爸爸告诉小明,如今的水污染越来越严重,大自然的水都要经过处理才能被人类饮用。于是,为了帮助小明明白水的处理过程,爸爸带小明去参观了污水处理厂,我们也一起来看看吧!(播放污水处理厂工作的视频)

学生观看。

师:通过刚才的参观,你知道污水是怎么被处理的吗?(学生说)师:请同学们看到书29页,请你认真阅读,这里的污水处理技术分为几步?每步的主要工作是什么?

生:第一步:通过格栅去除大体积的漂浮物。

师:接下来是?(学生代表依次介绍)

师:刚同学都介绍得很清晰,现在我们一起来说一说这种污水处理技术的全过程。(师出示ppt展示这几个环节名称)

【活动】模拟实验

师:我们参观了污水处理,也知道了污水处理的过程,现在我们一起来做一个模拟实验吧!

师:我们怎么去做这个装置呢?你有什么样的想法?(生说一说) 师:为什么要这样放呢?

生:砂石放在最上面起到初步过滤的作用,沙子放在第二层起到沉淀过滤的作用,木炭放在第三层,起到吸附一些杂质的作用,最后师棕师:刚才的过滤装置,你们都明白了吗?

师:那如何操作呢?(生说)

师:明矾是一种化学物质,它能在水中分解再沉淀一些杂质。

师:下面请各小组开始模拟实验吧!

(学生动手开展模拟实验)

师:通过刚才的模拟实验操作,观察到的实验现象是什么?这样的水就处理干净了吗?

生:看起来要干净很多,应该还不能喝吧?

师小结:在刚才的实验装置中,我们主要是将污水沉淀和过滤,还有

很多肉眼无法看见的微生物和有害的化学物质需要采取其他措施去除。

【活动】:提出水质保护建议

过渡:我们一起做了这个净水装置,感受到污水处理很不容易,师:看完以后,你有什么想说的?

生:我们一方面要治理被污染的环境,另一方面要行动起来保护环境。全课小结

【小结】:随着科学技术和人类的发展,环境的保护越来越重要。我们每一个人都有责任去保护环境,希望我们每一个人都从我做起从身边的小事做起参与到环境保护中去。