Unit 2 Review教学设计内容推荐

一教学目标

知识目标:○1掌握四会单词:

zoo, panda, monkey, elephant, big, small, tiger, bear, long, short, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, river, tree, grass, banana ○2学会运用句型简单描述动物的体态特征以及生活习性:

Big or small? Fat or thin? Long or short? Where do/does they/it live?

Where do they eat?

○

3询问数量

How many……? There are……

2.能力目标:能够听懂,能读,会说,书写四会单词和句型,并且能够运用到实际生活中。

3.情感目标:在轻松愉快的氛围中学习英语,培养乐于用英语交际的习惯。懂得应该爱护动物,保护动物,动物是人类的朋友!

二学情分析

学习者分析:

经过三年级上半年的英语学习,学生对英语有了一定

的了解,掌握了一些词汇,表达方式,培养了一定的语感,对学习英语也逐渐产生了兴趣。

本单元的话题是谈论生活在动物园里的动物,也贴近学生的生活,学生对这些动物的模样,生活习性很熟悉,没有陌生感,再加上这个年龄段的孩子都喜欢小动物,所以他们对本单元的学习产生了浓厚的兴趣,这就有利于学生掌握本单元的单词和表达方式。

学习内容分析:

本课是冀教版三年级起始版第二册第二单元复习课。本课我从学生们的年龄特点、学习兴趣和天真、活泼、好奇的求知欲考虑来编排教材,引导学生们复习第二单元出现的有关动物的词汇和句型,以学生的互动,师生的互动为出发点,讲求学习方法的培养,在学生熟练掌握本单元重难点的基础上将教学内容进行适当的扩展和延伸,围绕这个主题,循序渐进,由浅入深,让学生在真实的语境中运用所学语言知识。培养学生实际运用语言的能力,激发学生的创新意识,增强学生学习英语的兴趣。

三重点难点

教学重点:

1.能够听、说、读、写并运用本单元重点词汇。

2.能够听懂、会说并口头运用本单元重点句型。

教学难点:

重点单词句型的实际应用。

四、教学准备:多媒体,卡片.

五、教学过程

10mins Revision

Review the animals 1. Ask some questions. Answer the

由图片引出本课重点,学生结合图片回顾重点词汇,通过音、形、义的结合巩固单词。并结合句子综合掌握。

提升学生综合运用能力。T: Good job. How many questions:

animals are there? S1: Four animals.

T:where are the more Ss:zoo

animalsT:What animals at the

zoo? A monkey/pand

T:What does a monkey eat? a....is at the zoo.

T:Where does a panda live?

T:How many animals are

S1Bananas.

there?

S2In a forest.

T: Let’ s read it quickly.

Ss: Ten animals.

Ss:Read the

words.

5 mins Practice 2.T: Great! You know many Listen and number. 通过听力,再animals and you know it so 次练习本单much! Now let’s listen and 元的重点句guess.

子。

3. Look and make a dialogue.

T: You can choose any picture and use such sentences A:Look._____!

B:They are____.

A:How many____are there? B:There are_______.

A:What do they eat?

B:They eat _______.

A:Where do they live? B:___________. Ss: It’s a cow.

Ss: No, it can’t.

Ss:Do pair work,

make a dialogue,

describe the

picture.

课件呈现课本图片,通过对话练习,再次复习巩固本单元的重点句型。

8mins Revision

Make a dialogu

六、教学反思:

本单元讲述了动物园动物。首先通过一首歌曲“Big and Small”引入本单元的词汇复习。又融入了句型How many animals are there?/What does a monkey eat? /Where does a panda live为下面的活动和练习做铺垫。课堂上能够激发孩子想象力,开拓思维。符合三年级的学生特点和学习***量的活动,歌曲和chant, 寓教于乐。课堂设计的练习让学生的听、说、读、写能力得到了巩固和提升。引导学生养成大胆开口,与人交流的良好习惯,培养了学生综合运用语言的能力。课后作业的布置是对学生情感的又一次升华。