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单元复习与测试课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：单元复习与测试课件配套优秀获奖教案

正文

高三市调研《生活与哲学》试题讲评教学设计

广州市第十三中学

何敏娜

一、

教学目标

1、

引导学生明确高考考核目标与要求。

2、

引导学生明确哲学模块主观题审题的一般思路。

3、

引导学生明确哲学模块主观题的解题思路。

4、

引导学生整合知识，围绕设问逻辑分层次答题。

二、

学情分析

学生解答哲学模块主观题存在着：时间分配不合理，没有充分获取设问和题目背景材料的有效信息，要点不分主次，答题思维混乱；材料解读不完善，要点遗漏；知识点与材料结合不紧密不合理。因此，针对本校学生的层次以及其学习能力，在一轮复习过程中学生增分的关键在于教师需要充分帮助学生构建好哲学模块的知识体系，使学生在准确获取设问和材料信息的基础上，提高其精准调用知识的能力以及结合材料进行逻辑演绎的能力。

三、

教学方法：合作探究法、归纳法。

四、

教学重难点：引导学生掌握高考哲学模块主观题答题模式，围绕设问逻辑有层次

地生成答案，坚持做到“精准原理，重在分析”。

五、

课前准备：完成学案相应的内容。

六、

教学过程：

教教学活动

学设计意图

内教师活动

学生活动

容

根据老师的提示回顾高三市调研哲学模块主观题的答题情况。

探究活动一

1、

试卷分析：展示试卷哲学模块主观题的难易度、知识点考查的内容。

2、

引导学生梳理试题的命题形式和考试能力的考查范围。

让学生明确学科高考考核目标，进一步熟悉并掌握哲学主观题审题思路。

1、

小组讨论后梳理近两年全国卷在命题上对知识考查的特点。

2、

指出各种典型答案的存在问题。

3、

根据哲学主观题的解题思路，围绕材料和设问逻辑尝试有层次地生成答案。

探究活动

1、

让学生回顾与思考近两年全国卷在命题上对知识考查的特点。

2、

分析市调研哲学主观题的各种典型答案。

3、

展示哲学主观题解题思路（精准原理，重在分析），要求学生重新梳理归纳答题思路。

让学生从典型无效答案中领悟答题普遍存在问题，思考并重组市调研哲学考查的知识点，让学生理解答案的生成过程。

探究活动三

认真审题，列出相应全国卷真题的解题思路。

变式训练，引导学生

完成2015年全国卷Ⅱ

39。

提升学生在获取和解读信息、调用和解读信息的基础上进一步把答案写得清、说得透。

课堂小结

布置作业

帮助学生明确高考哲学主观题的明确下阶段哲学主观题的解题技巧与和调整下阶段解题的关键点，提出写主攻方向。

高考的学习目阶段学生的学习要求。

标。

完成学案相应哲学模块主观题真题训练。

课后完成相应作业

巩固提升

七、

教学反思

1、

随着高考改革的进一步深入，下一阶段需要在课堂上更加讲活时政热点，使学生运用辩证的哲学思维，更好地结合课本知识与热点问题去解决国家发展过程中的各种问题。

2、正确对待各种各地模拟题及相应的信息，坚持有选择地利用，对模拟题要进行再加工，在借鉴的基础上提高与升华。

资料摘要

单元复习与测试课件配套优秀获奖教案