3.2.5 形成报告优质教案设计

3.2表格信息的加工与表达教学设计

设计者

课题

学科

课型

【学习者分析】

信息技术

新授课

攸县一中

王春晖

用Excel绘制物理图像

适用年级

教材

高一

学时

1 粤教版《信息技术基础》

高一年级学生在初中信息技术中已经开始了对于表格加工软件的学习，一部分学生已经基本懂得表格处理的基本操作技能。对于根据图表呈现分析结果以及根据不同的任务需求进行图表类型的灵活应用，大多数学生缺乏问题分析、设计制作的能力。本节课通过引导学生根据不同的任务需求来选择合适的图表类型，让学生们在经历解决问题的过程中，逐步领会利用图表呈现分析结果并能附加文字说明，从而形成报告形式的具体方法。

【教学目标】

知识与技能：

1、掌握Excel单元格的操作。2、了解Excel的功能和特点。

3、初步掌握信息技术解决实际问题的一般流程。

过程与方法：

1、能运用Excel进行简单的数据统计工作。

2、能根据具体问题，利用表格信息的处理工具Excel来呈现表格、分析数据，解决问题。

情感态度与价值观：

1、通过这节课对物理学中运动学问题的分析，体现了信息技术与课程的融合思想。

2、培养学生使用信息技术解决其他各学科中问题的能力。

【教学重点】

掌握用表格信息的处理工具——Excel软件解决物理学中相关问题的基本思想、过程和方法。

【教学难点】

1、如何根据实际问题用表格的形式组织数据信息，并选择适当的图表绘制相关图像。

2、根据具体情况，利用计算机解决实际问题的过程中学习操作技能，并提炼思想方法。

【教学方法】

任务驱动法、讲解示范法、探究法。

【教具】

多媒体电脑，学生电脑，音响等。

【学习环境及学习资源】

PPT软件及课件，Excel软件，电子教室软件、电子及纸质学案等

【教学准备】

自制课件，下载图片、音乐，准备Excel例题，通过极域电子教室发送电子学案到学生电脑桌面，将纸质学案发到学生电脑桌上。

【教学过程简要流程】

教学环节

教师活动

学生活动

技术应用

ppt、

图片、

音乐

PPT、

文字

设计意图

激发学生兴趣。

以一个最典型且重要的物理问题引入，激发学生展示高中学科（数学、物理、观看图象，思考如化学、生物）中的常见图像

何绘制图象。

课件展示物理实例。小组合作探究思考：如何绘制阅读学案实例并思考：明确本节课情景导入

明确任务

分析问题

小球运动的V-T图像和X-T图像。

这个题目中涉及的物理量有哪些？我们如何用表格组织这些数据信息？ 动手实践

请同学们在Excel中制作数据表格，挖掘出剩下的已知建立表格

条件并填入表格合适的地方。

教师点拨：上标、下标的设置，边框的设置

1、请写出V和X的物理公式；

2、请同学们在Excel中根利用公式据运动学知识利用公式求出未知量V和X。

求解未知

教师点拨：①运用公式前必须要用“﹦”加以引导；②2“t”可用“t*t”表示

1、在运动学中，我们还需要对相关物理量的图像进行研究，我们研究最多的是引入V-TV-T图像。下面请同学们在学案上绘制本题的V-T图图 像

像。

2、思考如何在Excel中绘制本题的V-T图像？

1、请同学们合作探究：绘制本题V-T图像。

需解决的问题。

结论：运用描点法绘制其图像。

动画

的探究热情，提高学习兴趣，明确这节课所要解决的问题，体现信息技术与其他学科渗透、融合的思想。

分析问题：找出已知量，用Excel软件绘制表格组织数据信息。

PPT、

文字

动画

通过讨论交流，让学生分析问题，制作表格组织数据。培养学生分析问题、绘制表格的能力。

求解问题：根据已通过对物理现象的分析，文字

知，找出求解公PPT、找出物理规律，利用Excel 式，利用ExcelExcel求解物理问题。

知识解答问题。

在本子上绘制本题的V-T图像并思考如何用Excel实现

PPT、

文字

动画

通过让学生绘制本题的V-T图像，巩固物理学中V-T图像的知识，从而自然的过渡到下一个环节“Excel中V-T图像的绘制。”

绘制本V-T图像

PPT、文字

让学生先尝试绘制V-T图像，再通过老师的讲解从而使学生掌握V-T图像的绘绘制V-T图 像

2、精讲、点拨：散点图的用途和特点分析；

演示并讲解V-T图像的绘制过程和方法。

听老师讲解并自PPT、文字

制过程和方法。

己绘制V-T图像

动画

知识落实

请绘制出小球运动的X-T图学生完成

巩固训练

像。

假设小球由静止开始，以加合作探究

速度为6m/s2作匀加速直线运动，试修改以上表格的数学生完成探究一和二

PPT、文字

通过让学生利用Excel求Excel、动解，进一步巩固求解的过程画

和方法，加深印象。

PPT、文字

通过让学生利用Excel绘Excel、动制物理图像和展示评价作品，使其进一步掌握图画

据，观察V-T、X-T图像的变化。

2、展示学生完成的作品，展示学生完成的根据参考评价要素和要点，作品并评价。

老师和学生共同作出合适的评价。

以上我们学会了用Excel绘制物理学中的一些图像，我们数学学科中需要研究图探讨、思考

拓展延伸

像，比方说：二次函数、指数函数、对数函数图像，请大家研究一下如何绘制这些函数图像。

像绘制的方法和过程并熟悉图像代表的物理意义。

PPT、文字

将信息技术应用拓展到Excel、动数学学科，是本课的拓展画

和延伸。

总结

总结归纳

学生复习巩固知识。

教学反思

这节课是一堂信息技术与物理教学深度融合的课程，激发了学生的学习兴趣，让学生愉快有效地学习信息技术，让学生学有动力。