3.2.2 建立表格优质课教学设计

3.2.2表格信息加工与表达

第2课时



学习目标：

1、知识与技能：

（1）能根据对研究任务的需求分析，借用表格信息加工工具（Excel软件）加工原始信息，为问题的分析与解决提供令人信服的依据。

（2）能够针对不同的信息需求从不同的角度采集和分析数据，通过选用适当的图表类型，发现有价值的规律，以便进一步发现问题和分析问题。学会表格数据的多元化加工。

2、过程与方法：

（1）能通过设置的情境，对研究主题进行分析，以任务为导向，明确信息需求，确定研究计划和方法。

（2）能利用自主学习与小组合作学习相结合的方式，对研究主题进行探究，选择并采用合适的信息加工方式来组织和表达信息。

（3）能归纳出如何利用表格和图表等工具来加工信息的方法，并提炼出解决问题的基本思想和方法。

3、情感、态度与价值观：

（1）在整理、挖掘、提炼和分析数据的信息活动中，高质量地表达意图，增强信息意识。

（2）激发主动关注社会、关注生活的热情，积极地在社会活动中运用数据加工与分析的知识，培养良好的信息活动习惯。

（3）提高分析问题解决问题的能力。



重点难点：

1、重点：

（1）用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法。

（2）根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式（如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。

2、难点：

如何根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图



课堂导学：

教学来源学科网ZXXK][来源:Z#xx#k.Com]

活动

时间

学生活动

教学活动来源学&科&网Z&X&X&K][来源学§科§网Z§X§X§K]

活动目的来源学科网老师活动

ZXXK]

环节

同学们，老师带了两份分析报告，大家来1、回答：（

）

2、登录学习导入

3 网站

看看，你会选择哪份？A还是B？毫无疑问，大家都选择了（

）。因为，（

）图文并茂，简洁明了，数据一目了然。这就是我们今天要学习的《表格信息加工与点题，向同学表达》。

们说明本节课的学习任务及学习方式

今天，我们上网，进行一节自主学习的尝试，一则检测同学们的自学能力，二则锻用户名：机号

炼同学们的协作能力。在这节课里，我们继续上节课《表格信息的加工与表达》的密码：学习，尝试用图表分析问题解决问题，并Gao1-1234 且形成自己的报告。请大家按桌上的用户名和密码登录老师提供的学习网站，开始大家的自主学习之旅。

为了让学生明白操作，简单提示学生本网站的构成：

1、“学习资源”提供原始数据；

小组讨论与交流

7 让大家在分小组分工、合作

2、本节需要完成三个任务，三个任务都需要将电子表格中的图表作为图片上交；

3、学习步骤参考“如何利用本网站进行学习”，在学习的过程中遇到问题参考网站中“学习提示”这个模块

第(1 )所完小组成图成员

表类型

小组评选出最能代表数据特点的图表，由该位同学提交成果。

（有同学很聪明，很快就找到了高效的方法，先复制以前同学的回复，然后在此基础上修改）

（有同学问，插入图片在哪里？哪位同学可以告诉他？）

（为什么有同学插入不了图片？原因在哪里？文件名不能用中文，只能用英文或在比较中认识图表类型及其表现的数据特点

工中学会插入图表的方法

小组

汇报

10 2、第(

)小组认为(

)最能表现数据特点. 是数字）

3、第(

)小组交流讨提示常见图表类型及其特点。

论成果展示：

（请粘贴图数据间大小和多少关系——(

) 表）

4、我们的结

论为：（

）

表现数据的发展趋势——(

) 数据间比例分配关系——(

) 1、任务二中涉及如何选择不连续数据。在做之前，需要考一考同学们，在“学习自主

5 学习

完成任务二，并上交作业。

资源”中又快又准地找出有价值的数据并填充完整表格，然后再插入图表，找出有价值的规律特点。

2、同学们在作业的过程中，进入“课堂在线”模块回答问题。

纠正认识偏差，重视图表

进入“课堂在线”模块，让学生和老师的图表比较，请一两位同学点评自己的作１、回答：老业。找出和老师的不同。

师的图有作业

5 点评

２、回答：在图表类型中（

）个Y轴。

提示：两个图表重合在一起，这样我们可以同时看到两组数据的变化特点，如何实现呢？

插入图表看视简单，没有技术含量，很多同学不以为然。但要找到符合数据特点的加深认识，提示学习空间，图表类型还有很广阔的研究空间。

在任务一的基础上逐渐加深难度，让学生学习自己分析数据并得出结论。

选择（

）图表，并不容易，需要大家长期积累和认类型的，两轴真研究。

线－柱图。

1、让学生认在实际学习生活中其实表格信息的加工与表达只是一个用以说明问题的工具。图合作

10 接龙

进入拓展任务，在老师的基础上完成故事接龙。

表是各行业论文、调查报告、分析报告中重要的元素，能够简单明了地表达数据信息。同学们能否试着结合老师提供的学习资源及刚才的数据分析形成一个相对完整的关于核电发展的分析报告呢？请大家在老师的基础上，续写故事。

识分析报告的结构，并且感受图表在分析报告中起到的重要作用。从而加深对本节课重要性的认识。

看看大家的故事。这是一个关于核电现状展示

3 故事展示

与前景的分析报告，大家呈现上一份图文并茂的报告，一下就吸引了老师的眼球，想不给高分也难。

加深认识，

表现自我

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学习反思

课堂

2 总结：

今天，我们利用网络进行了一次自主学习，在学习过程中大家贯彻“探究——合作——交流”学习模式，从学习效果来看，大家具备了一定的自主学习能力。大家在以后的学习生活中不要忘记使用今天所学的很小却很强大的工具——表格信息的加工与表达。谢谢大家！

肯定学生表现