4.3.1 合乎规范地发布信息教学设计方案

4.3信息的发布与交流

教学课题：信息的发布与交流（P89—P96）

教学课时：1学时

教学课型：新授课

一、教材分析

本节课选自广东教育出版社信息技术教材《信息技术基础》

(必修)部分第四章第三节《信息的发布与交流》。本节课主要内容是讲述如何合乎规范地发布信息，学会在网络上进行信息发布，能够利用多种途径进行信息的交流，以获取更多的经验和方法。主要分两个部分展开交流：第一部分是信息常见的发布方式，让学生掌握有关信息发布的方法；第二部分是对发布效果的评价，能合理使用有关方法发布健康信息。

二、学情分析

1、教学的主体对象是高中一年级学生。他们都来自各个城乡学校，基础也不同，通过以前的学习，同学们大部分能熟练掌握计算机的基本操作，而且同学们都有上网的经验，所以有部分同学对信息发布有了不同程度的认知。

2、由于信息技术课自身的特点（趣味性、实践操作性）和网络资源的共享性,在课堂上没向学生系统介绍发布信息的具体操作，而是重点培养学生自主探索、合作交流能力。

三、教学方法与策略

1、创设情境：采用学生活动，分小组竞争、合作根据教师提出的任务，讨论探究，完成任务。

2、合作学习：围绕教学内容，利用信息技术创设的情境，采用任务驱动式、启发式、自主探究、合作交流的学习方法，把整个教学过程信息化，培养学生的学生自主探索、合作交流等能力，并对学生的学习过程进行激励性评价。

3、效果反馈：在网络上实践各种交流方式，又让大家分享了成功的喜悦，达到合作交流共同提高的目的。

四、教学目标

1、知识与技能目标

A、掌握信息发布和交流的方式。

B、能评价各种信息发布、交流的效果。

C、了解信息发布与交流过程中所应遵循的行为道德规范。

2、过程与方法目标

A、让学生掌握规范的发布信息。

B、让学生掌握利用网络和各种方式进行有效交流。

3、情感态度价值观目标

A、合乎规范地使用网络等媒介发布信息，表达思想。

B、增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规意识,负责任地参与信息实践。

C、加强与家人朋友的交流，促进中学身心健康发展。

五、教学重点、难点及关键点

教学重点：

1、让学生了解信息发布的方式和信息发布时必须遵守的道德规范；

2、让学生掌握通过网络进行信息的发布与交流以获取有用信息的方法。

教学难点：

1、让学生掌握常见的发布信息的方式。

2、让学生掌握利用网络发布有效快捷发布信息。

六、教学媒体

多媒体计算机、网络教室。

七、教学思路

1、教师引导学生制作google glass的宣传策划，进而总结常见的信息发布方式。

2、教师讲授信息发布的方法，同时，教师引导学生树立发布信息的过程中要遵守的道德规范，讨论关于网络谣言的话题。

3、把学生自己动手探究常见网络信息发布方式，并讨论刚才制作的google glass宣传策划的发布效果。

4、学生讨论关于信息交流的话题，如使用各种信息交流方式的频率，宅男宅女现象，应该常与朋友和家人进行深入交流等。

八、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课引入

学生活动一超级比一比：我们都是策划师。播放google glass视频进而给出活动内容：假设google glass的中分小组讨论思考可能用到文版要在中国上市，请你为的发布方式和这些方式的它做一份宣传策划。说说你特点，并派代表回答。

要用到哪些方式来发布这个信息。为什么？完成策划的小组将获得策划之星。

1)总结学生活动一给出信息发布的方式和这些信息发布方式的特点。

通过学生活动让学生融入课堂，积极思考，踊跃讨论，通过讨论出来的答案引入新课。

和老师一起总结信息发布的方式及特点。

新

课

讲

授

1.信息发布的方式

2)提问：我们可以利用以上的各种发布方式随意发布信息吗？并播放关于世界各国打击谣言的视频。

3）学生活动二，超级比一比：学生讨论当下热点网络谣言的话题，分小组完成任务第一组：讨论网络谣言的定义和现状；第二组：讨论网络谣言的危害；第三组：国家为打击网络谣言采取的相关措施。完成任务的小组将获得网络反谣之星。

认真观看视频

通过提问和视频使学生认识到不能随意发布信息。

学生分组完成任务：利用网络和搜索引擎获取信息，讨论各自的任务，并给出各组答案。

通过学生上网搜集网络谣言的相关信息，意识到随意发布信息可能对社会造成的危害，并会受到法律的严惩。

4）总结学生活动二，给出在信息发布过程中应遵守的道德规范:。并下发国家司法解释的全文解读。

1）网上发布信息很容易，我们一起来发条微博吧，利用手机给全体同学拍照，并发微博，利用电脑查看微博是否发布成功。

2）学生活动三，超级比一比：每个小组各自讨论并展示自己小组能够用多少种方式在网上发布信息，方式最多的小组将获得网络发布之星

3）教师总结网上信息发布的常见方式，并补充学生没有展示到的发布方式。

阅读网上发布信息的道德规范和法律规范。

让学生了解发布信息的道德规范和法律规范。

参与拍照发送微博。

让学生感受到在网上发布信息很简单。

2.网上信息的发布

学习小组讨论并展示能够用多少种方式在网上发布信息。

学生自主学习总结网上发布信息的方式。

3.信息发布效果的评价

1）学生活动四，七嘴八舌来讨论：评鉴刚才为google glass制作的三份宣传策划，讨论三份宣传策划方案，哪你认为哪一组的最好？为一组的信息发布效果最好，什么？中选的宣传策划小并给出理由。

组再获得一颗发布效果之星

2）基于发布方式不同效果也不同那么请思考，如果你要受老师委托发布国庆放假的相关事宜你会选择什么时间、地点、方式？如果你要在国庆组织初中同学会你又会采取什么方式？

1）给出一些信息交流的方式，并讨论最近一周使用这些交流方式的频率，并将它们由高到底排序。

让学生明白选择不同的时间、地点、媒体来发布信息将会取得不同的效果。

学生思考并作答。

让学生学会运用发布方式不同效果也不同的原理。

4.信息交流

学生回忆、思考最近一周使用了哪些交流方式，并将它们排序。

让学生意识到我们平时在生活中常用哪些方式进行交流。

2）电话和短信方便随时随地与人交流，有些同学因为各种各样的原因，没有和父母住在一起，快要过节了，选两个同学打电话或发短打个电话或者发个短信给信给她们的父母。

父母，告诉他们你们很想他。

3）学生活动五，七嘴八舌来讨论：网络在扩展我们的交际范围，方便我们与地球结合老师下发资料讨论并村的每一个人交流的同时，发表自己对宅男宅女现象也在削弱我们实际与人相的看法。

处的能力，你怎么看待宅男/宅女现象？

4）课后思考：有多久没有与父母或者好朋友促膝长谈，说出自己内心的想法？希望同学们在下课后找个机会与父母或好朋友谈谈自己刚刚进入高中学习的感受。

体验电话和短信交流的特点

让学生意识到一味的使用网络交流而忽略现实生活中实际的与人交流时一种不健康的生活方式，甚至可能产生心理疾病。

完成与父母或朋友的一次深入交流。

与父母和朋友的良好交流有助于中学生的健康成长。

总结

总结本堂课重难点内容

利于学生掌握本堂要点