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Unit1 Cultural relics Learning about language Teaching Plan 一、基本信息学校课名学科（版本）学时二、教学目标: A.To grasp the key words and phrases from the reading B.To gras
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Learning about Language优秀获奖教案
未知
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关键词：Learning about Language优秀获奖教案
正文
Unit1 Cultural relics Learning about language Teaching Plan 一、基本信息
学校
课名
学科（版本）
学时
二、教学目标: A.
To grasp the key words and phrases from the reading B.
To grasp the grammar :Attributive Clause C.
To develop the cooperative spirit of the students D.
To spark the students ` interest in English vocabulary&grammar
三、学习者分析
1.
亳州二中高一普通班学生大多数同学英语词汇量不足，英语基础薄弱，在记单词方面往往犯难，不知道如何在语境当中识记单词和短语。所以在高一阶段教会同学们如何高效的识记单词，扩大学生的词汇量是当务之急。
2.
一些同学对高中英语语法学习兴趣不高，特别是本单元的定语从句对于我们班大多数学生来说学习起来是非常困难的。因此如何把定语从句用一种简单易懂的方式讲授给学生，让学生在不知不觉中掌握定语从句的用法是本节课另一个重要任务。
- 1 -
亳州市第二完全中学
Book2 Unit1 Cultural relics
英语（人教版）
1 教师姓名
章节
年级
高新岳
Period2 learning about language 高中一年级
四、教学重难点分析及解决措施
1.
本节课的重点：一方面，在上节阅读课的基础上巩固Reading当中出现的重难点词汇，扩大学生的词汇量;另一方面是让学生掌握定语从句的基本用法。
2.
本节课的难点：一方面，怎么样才能让同学们高效地识记词汇；另一方面，怎么样能在掌握定语从句基本用法的基础上，灵活应对在考试中对定语从句知识点的考查。
针对以上对本节课重难点的分析，我认为首先要在本节课中充分调动学生上课的积极性，努力营造一个和谐热烈的学习氛围，让同学们喜欢记词汇，乐于学语法。其次，要在课堂上讲练结合，师生互动让学生真正地掌握本单元的重点词汇以及定语从句的基本用法。
五、教学设计
教学环节
Vocabulary
9-35 起止时间（’”- ’”）
0-9 环节目标
学习巩固本单元阅读中的词汇
教学内容
Words guessing game
学生活动
媒体作用及分析
回答问题，直观，形象
识记词汇
Attributive Clause
掌握定语从句的基本用法
1对定语从句简要概括总结
2通过认真思考，
灵活直观呈填空，改错，积极互动，完现练习任务
选择三种题成练习
型学习巩固定语从句
Practice&Co积极思考，完清晰呈现
nsolidation
成任务
Summary 35-43 总结本节课所学知识
- 2 -
43-45 Homework 课后巩固本节课的重难点
1完成课后相关练习题课后完成作2预习下节业
课相关内容
作业直观明确
六、教学流程图
Vocabulary---Attributive Clause---Summary---Homework
- 3 -
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作者信息
5ygggwenku_151557
来自：学校：亳州市第二完全中学
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关于本教案的常见问题
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