24 米芾学书特级教师教学实录

24 * 米芾学书

自贡市沿滩区九洪乡中心小学校 何启英

教材简析：

这是一篇略读课文，讲的是宋代著名的书法家米芾小时候学习书法的事，米芾先跟村里的一位私塾先生学写字，没什么长进。可是他不甘心，又向一位赶考路过村里的秀才学写字，懂得了写字的窍门，最后成了著名的画家和书法家。这个故事说明了米芾小时候是一个十分勤奋好学的孩子，同时也说明了“学写字不只是要动笔，还要用心，不但要观其行，而且有悟其神，心领神会，才能写好字”的道理。。

学情分析：

要上本课班级的孩子学习基础非常差，所以教师尽量把问题简单化，把阅读的时间交给孩子，让他们运用平时学到的学习文章的方法，再根据学习提示，在文中勾画出重点语句，然后再引导着重体会，从而弄清米芾是怎样学好书法的，了解学好书法的窍门，学习米芾勤奋好学的精神。

教学目标：

1、默读课文，理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的，学习米芾勤奋好学的精神。

2、让学生了解学好书法的窍门。

3、会认“塾、琢、窍、枉”等四个生字。

教学重点：

理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法，悟出写好字的窍门的。

教学难点：

理解秀才说的关于写字窍门的一段话。

学法指导：

自主学习、合作探究。

设计理念：

《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，自读自悟是阅读的基础。教师切忌用自己的分析来代替学生的阅读实践。遵循这一理念，我让充分利用多种阅读方法（浏览、小声读、默读、小组合作读、分角色读），激发学生学习兴趣，引导学生在自主、合作、探究中读懂重点句、段、理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的，从而学习米芾勤奋好学的精神。

教学准备：

课件，大屏幕

课时安排：一课时

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

孩子们，今天，老师要给你们介绍一位宋代书画家，他与蔡襄、苏轼、黄庭坚合称为“宋四家”，猜猜他是谁？（出示：PPT2）他就是——米芾。（教师在黑板上板书：米芾）孩子们，请你看到你桌上的米字格，我们一起来写一写米芾这个名字，写在米字格的第一排，比比谁写得漂亮，注意：芾字的中间是一笔长竖，与横相交。

（每个孩子桌上有米字格练习纸一张，分为上下两排）

2、教师巡视，表扬书写工整的孩子。

3、那么，米芾究竟是什么人呢？请同学们翻到课本第24课，昨天老师请同学们预习了24课，现在请你迅速浏览课文，你能用文中的一句话，给同学们介绍一下，米芾究竟是什么人吗？

（出示PPT3）：米芾是宋代著名的书画家，他不但会画有名，而且书法也很有造诣）

教师追问：造诣是什么意思？造诣：学问、艺术等达到的程度。

4、那么，米芾是天生就写得一手好字吗？（不是），是啊，米芾不是天才，他的书法，其实也是靠勤奋好学学出来的。我们这堂课就来学习学习米芾小时候学习书法的故事。（教师把课题补充完整：米芾学书，学生齐读课题两遍。）

5、明确学习目标。

（出示PPT4） 学习要求： 1、会认“塾、琢、窍、枉”等四个生字。

2、默读课文，理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的，学习米芾勤奋好学的精神。

3、了解学好书法的窍门。

同学们，有信心完成这些学习要求吗？

二、初读课文，自主学习。

昨天老师请同学们回家预习了课文，现在老师要检查检查，同学们的预习成果。（出示PPT5）：请同学们快速小声地读课文，读准字音，读通句子，完成桌上的题单（一）。

1、给生字注音。

（ ） （ ） （ ） （ ）

私 塾

琢

磨 窍 门 不

枉

2、给多音字选择正确的读音，在下面画“√”。

字

帖（tiè tiě） 不

禁

（jīn jìn ）

当

铺（dāng dàng ） 一模一样

（mó mú

）

3、课文一共有（ ）个自然段，讲的是宋代著名书法家（ ）小时候学习（ ）的事。他先跟（ ）学习写字，学了三年，字仍然写得平平常常。后来，他跟（ ）学习写字，琢磨出了写字的窍门：（ ）终于成了著名的画家和书法家。

教师巡视。

反馈评价。

三、学习探究，品味感悟

引问：

1、孩子们，读了这篇课文，你觉得米芾是个怎样的孩子呢？（出示PPT6）

（板书：刻苦、认真）

追问：从课文哪些地方能看出米芾是个刻苦认真的孩子？（出示PPT7）快速默读课文，用横线画出描写米芾刻苦练字的语句，并读一读，在旁边简要批注自己的感受。

学生默读课文，勾画句子，教师巡视，了解情况。

学生交流汇报，体会米芾刻苦认真。

引问：

2、孩子们，老师有个疑问：米芾两次学习写字，都那么刻苦认真，但结果却完全不同，这究竟是什么原因呢？（出示PPT8）：

小组内分工读课文2-21自然段，读的同学要站起来大声读，听的同学要认真，再从文中勾画出相关句子。读完之后，小组内交流自己勾画的句子。

汇报交流，引导孩子体会出老师教法和米芾做法的不同。

3、领悟句子。

引问：米芾用五两纹银买了秀才的纸之后，做法跟以前有何不同？（出示PPT9）

以前是：天天照着字帖写，不知写了多少张纸。

追问：米芾用五两纹银买了秀才的纸后，是怎么做的呢？

现在是：米芾再也不敢轻易下笔，只是在那里认真地琢磨字帖，用手在书案上画来画去，想着每

个字的间架结构和运笔方法。琢磨来，琢磨去，

他便入了迷，把字帖上的字一个一个地都印进了自己的脑海里。

追问：以前米芾写字的时候只是在写，有没有用心？现在呢？

请同学们仔细地把这个句子读一读，说说你从哪些词语可以体会到米芾十分用心？（出示PPT10）

米芾再也不敢轻易下笔，只是在那里认真地琢磨字帖，用手在书案上画来画去，想着每个字的间架结构和运笔方法。琢磨来，琢磨去，他便入了迷，把字帖上的字一个一个地都印进了自己的脑海里。

“认真地琢磨”“画来画去”“入了迷”“印”（板书：琢磨）

理解

“琢磨”，“印”的意思，体会用字的准确性。

指导朗读这个句子。

孩子们，为什么米芾向私塾老师学了三年的书法没学好，而向秀才只学了半天就能把字写好呢？请从文中找出米芾的话来回答。（出示PPT11）

过去写字时，没有用心，因此总写得不好。这次因为纸贵，我怕浪费了纸，先把字琢磨透了……（指导朗读。）

追问：孩子们，米芾此时是否已经领悟到了写字的窍门呢？那么，写字的窍门究竟是什么呢？

4、领悟写字的窍门：（出示PPT12）

学写字不只是动笔，还要动心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好字。（板书：写字窍门

：

动笔 动心 观其形 悟其神）

同桌一起读读这个句子，结合课文内容说说自己对这句话的理解。

动心指的是要认真地琢磨字帖，观其形指的是要想着每个字的间架结构和运笔方法，悟其神指的是琢磨入了迷，把字帖上的字一个一个地都印进了自己的脑海里。

这句话是谁总结出来的，（秀才）你觉得可以怎样读？现在，你就是秀才，你来对米芾说说这句话。出示课文图片（PPT113）指导朗读。

分角色朗读18-20自然段。提示孩子：读的时候要流利，读出说话人的语气。

四、明理启智

，课堂小结。

引问：

1、学到这里，孩子们，你们明白了秀才为什么要求米芾用五两纹银买他一张纸来学习写字的原因了吗？他是成心为难米芾吗？是想从中获得暴利吗？ 学生自由发言。

2、教师小结：的确，秀才教米芾学写字，教给他的是写字的窍门，并且这“窍门”不是秀才直接说出来的，而是他巧妙地引导让米芾在观察、体会的实践

中感悟出来的。秀才首先发现米芾练字方法不对，只知道机械模仿。于是就提出一个条件，这个条件实际上就是巧妙地引导米芾学写字。因为纸贵，米芾“再也不敢轻易下笔，只是在那里认真地琢磨字帖，用手在书案上画来画去，想着每个字的间架和笔锋”，米芾在写字的过程中非常用心，所以便领悟出了写字的窍门。那就是（出示PPT14）全班齐答：学写字不只是动笔，还要动心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好字。）秀才临走时把这五两纹银还给了米芾，米芾感动得热泪盈眶。后来，米芾成了著名的画家和书法家，他一直把这五两纹银放在案头，时刻铭记这位苦心孤诣的教他写字的秀才。因为，正是这位秀才，让他领悟到了写好字的窍门，那就是（全班齐读：学写字不只是动笔，还要动心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好字）

追问：事实证明，秀才的教法是非常成功的。那么，孩子们，你现在领悟出写好字的窍门了吗？用一个词来概括就是什么？（板书：用心）。

那么，咱们现在就来试试，看看你是不是真的领悟到了。请看到你桌上的米字格，请你在第二排米字格里重新写米芾的名字。孩子们，对比一下自己第一次写的，你觉得哪一次写得更好。为什么？

抽生展示，评价。

3、教师（结合板书）总结全文：（出示PPT15）学习了这篇课文，我们知道米芾小时候是个刻苦认真的孩子，所以他长大了才能有那么大的成就。这个故事还告诉我们：学写字不只是动笔，还要动心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好字。其实啊，不光学写字要心领神会才能写好，其实，无论做什么事，

都用心地去对待，才能把事情做好。希望大家都能记住米芾学书的故事，用心地对待自己要做的每一件事。

引入：现在，老师就来看看同学们能否用心的把下面的练习题做好。请看到桌上的题单（二）咱们比一比，谁能完成得又快又好。

五、当堂训练。

根据意思填写课文中的词语。

1、没有人能说明它的奥秘。 （ ）

2、形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 （ ）

3、指对方没有明说，心里已经领会。 （ ）

4、形容舍不得离开。 （ ）

5、眼泪一下子就从眼眶中涌出。 （ ）

6、指苦心钻研，独有创见，也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。（ ）

7、形容完全相同，没什么两样。 （ ）

六、拓展延伸，布置作业。（出示PPT16 ）

1、把《米芾学书》的故事讲给爸爸妈妈听一听。

2、搜集关于米芾的其他故事，讲给同学们听一听。

3、运用秀才说的写字窍门，练习写一写本课的生字和词语。

板书设计： 24 米芾学书

︱（刻苦认真）

琢磨

︱

动笔 动心

写字的窍门 ︱

用心

观其形

悟其神｛