解决问题公开课教学设计模版｜教案在线预览

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《解决问题》教学设计美岱召中心学校王春雷教学内容：人教版三年级上册第三单元测量吨的认识教材第33页例9解决问题。教学目标：1.结合具体情境,感受数学与生活的密切联系。2.了解如何用列表法分析问题和解决问题。教学重难点：用列表法分析问题和解决问题的策略教学准备：课件

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-21 11:23:00

来源学校

学校：包头市土右旗美岱召中心校

解决问题公开课教学设计模版

未知

2018-05-21 11:23:00

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关键词：解决问题公开课教学设计模版

正文

《解决问题》教学设计

美岱召中心学校王春雷

教学内容：

人教版三年级上册第三单元测量吨的认识教材第33页例9解决问题。

教学目标：

1.结合具体情境,感受数学与生活的密切联系。

2.了解如何用列表法分析问题和解决问题。

教学重难点：

用列表法分析问题和解决问题的策略

教学准备：课件

教学过程：

一、情境导入

1.复习旧知（出示课件）

2.导入新课

导入：通过课前的检测，看来同学们对我们学过的知识掌握的都很好。那么今天，我们将要用所学的知识来解决问题，

【设计意图：复习学过的质量单位，创设相应的情境引出学习内容，在唤起学生已有知识经验的同时，使学生对将要学习的内容充满期待和好奇心。】

二、探究新知

1．引导学生分析题意。

(1)引导学生思考：有多少吨煤需要运走？有哪几种车可供选择？每辆车每次能运多少吨煤？

(2)学生讨论后交流汇报：要恰好运完8吨煤，有两种车可供选择：一种车的载质量是2吨，另一种车的载质量是3吨，要求每次运煤的车都装满。

2．引导学生探究解决问题的方法。

(1)如果你来派车，有什么好的方案呢？下面我们分组来讨论一下。

(2)出示讨论的任务：

①你们小组有几种派车方案？把每种方案填在表格里。

②你们认为哪种方案比较合理？

3．出示表格。

(1)让学生说一说要填的是哪些内容。

(2)明确要填的每个项目的意义。

(3)引导学生在列举方案时，要注意按照一定的顺序填，做到不遗漏，不重复。

4．小组讨论，边讨论边填表格。

5．小组汇报

各组汇报填出的方案，教师根据学生的回答用课件演示。

6.请同学们说一说哪种方案是合理的，为什么？

预设：

生：第一种方案和第四种方案都是合理的，因为这两种方案

都能恰好把8吨煤运完，符合题意。

7．师小结：为了保证把所有的方案不重复、不遗漏地列举出来，我们可以先尽可能地选一种车，然后依次递减。最后看哪种方案满足题目的要求就选哪种方案。

【设计意图：先给学生提出讨论的任务，并出示表格，提供明确的指导，然后让学生通过分组合作讨论的方式列举出所有的派车方案，使学生进行有目的的探究，提高了学习效率，激发了学生探究的兴趣。】

三、课堂检测

1.小明有5元和2元面值的人民币各6张。如果要买一个 30元的书包，他可以怎样付钱？

2.用两辆载质量2吨的货车运这些机器，怎样装车能一次运走？

四、总结

师:经过今天的学习你有什么感受呢? 学生自由交流。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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