九月九日忆山东兄弟教学教案设计

《九月九日忆山东兄弟》教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，鲁教版

教学内容来源：小学三年级语文（上册）第三组

教学主题：《九月九日忆山东兄弟》

课时：第二课时

授课对象：三年级学生 设计者：蔡珊珊

目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）对学习古诗有浓厚的兴趣，培养学生阅读古诗的兴趣和能力。

（2）用普通话正确、流利、有感情地朗读古诗。

能结合字词意思理解诗句的意，反复吟诵，体会诗人感情。

2.教材分析

《九月九日忆山东兄弟》是一首抒写乡情的千古绝唱，恰逢重阳佳节，作者孤身漂泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思念家乡亲人。前两句写诗人想念亲人，后两句写亲人也在思念他。情之所至，所以写出了“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的名句。

3.学情分析

学习本篇课文时正好是深秋时节，也正值重阳之际，而这首诗又正好是抒写秋色乡情的千古绝唱。要引导学生采用小组合作交流的方式，借助注释、结合图意并结合秋天的特点来理解诗意，感受诗中那浓浓的思乡之情。

教学目标

1. 认识生字。会写“促、深、忆”等10个字。

2. 正确、流利、有感情地朗读古诗。 3.体会诗中的真情实感。背诵古诗。

评价任务

评价任务一：认读生字词，交流容易出错的读音及字形，听写词语。

评价任务二：课上分小组读、男女生读等多种形式练读。

评价任务三：通过想象画面说话的形式体会情感。检查背诵。

教学过程

教学环节

教学活动

活动一

ppt课件出示本诗8个生字，自由练读，同桌互助，观察比较，

全班交流等方式，读准字音，认清字形。

活动二

1．ppt课件出示“异乡、佳节、倍思亲”等词语，学生认读。

2．听写词语，个体学生演板，全体听写后，同桌互改，纠正。（完成目标一）

活动一

1.学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，读出节奏。

2.教师提问：“谁能用自己的话说说题目的意思？”

活动一

自读自悟。学生自己读诗，边读边用笔画出自己不理解的字或词。

评价要点

读准8个生字的字音，认清字形并关注生字的关键笔画。

环节一

导入新课

检查预习

正确认读、书写本课生字新词。

（评价目标一）

环节二

初读古诗

理解题意

环节三

品读诗歌

理解诗意

学生要结合课下注释理解“九月九日”和“山东”的含义，“忆”在此是思念的意思，需要老师加以引导。

学生能借助注释，初步感知诗歌大意。

1

活动二

1.小组交流，解决疑问。

2.全班交流“独”、“异”、“逢”、“倍”、“遥”的意思，老师加以指导。

1.通过讨论交流，理解关键字词的含义。

3.学生交流诗句的大意。

2.“书读百遍，其义自现。”要给学生自读备注：

自悟的时间。

①理解诗的大意时，既要通过注释，又不能字字对译，生搬硬套，要做到总体把握。

②借助教师范读以及配乐朗读加深学生对诗意的理解。

活动一

1.出示课件，让学生想象说话：远在异乡，当王维 学生能在老师的引导下描述王维“独在 时，却只能 。

异乡为异客”的孤单画面，从而理解诗人孤2.课件播放歌曲《九月九日忆山东兄弟》，让学生跟独、寂寞的感情。

着一起唱，唱出王维的思乡之情。

活动二

拓展延伸，抒发情感。

请以“爸爸妈妈，我想对你们说”为开头，写一段话，表达自己对他们的关心和思念之情。

（完成目标三）

环节四

想象画面

体悟诗情

学生能在老师创设的情境中，写出自己对亲情的感悟。

（评价目标三）

附：板书设计

九月九日忆山东兄弟

王维

倍

思

亲

2