整理和复习第一课时导学案是什么类型的资料？

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整理和复习第一课时导学案｜教案在线预览

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关键词：整理和复习第一课时导学案

正文

整理与复习（二）

教学目标：

1、通过整理与复习解决问题的一般步骤，能解决含有多余条件的“求另一个加数”的实际问题以及用减法解决“求一个数比另一个数多几或少几”的实际问题。

2、通过整理与复习使学生回顾学习过程中有趣的事，感受学习数学的乐趣，并在活动中进一步增强学习的兴趣。

3、通过整理与复习，提高学生解决问题分析问题的能力。

教学重点：能从情境图中通过数一数或者看文字等方法收集信息，能从问题出发确定有效信息，排除多余条件。

教学难点：能用画图、转化等方法分析和解决问题，能用加法进行对减法的检验。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题：

师：昨天我们就这个单元建立了成长小档案，重点整理复习了20以内的退位减法，今天来就解决问题进行整理与复习。

（板书课题：整理与复习）

本单元结束了？对于解决问题你想说些什么？

生：知识方面：我知道谁比谁多用减法计算。

生2：方法方面：我知道怎么寻找题目中有关联的信息解决问题，去掉多余条件。

生3：感受方面：用画图的方法分析问题很清楚。

二、整理并落实解决问题的一般步骤：

师：我们在解决问题时，一般要经过哪几个步骤？

生：知道了哪些信息，要解决什么问题，用什么方法解答，解答正确吗？

师：这个单元我们学习了哪些解决问题的方法? 生：从不同角度寻找信息，用画图的方法分析问题。

生：学会选择合适的信息解决问题，去掉和问题无关条件。

生3：甲比乙少几的问题，可以转化成乙比甲多几的问题。

师：大家带着我们学到的本领，自己先读题，完成数学书24页第2题, 想一想，说一说知道了哪些信息，

要解决什么问题，用什么方法解答？

生：我通过数一数知道了小林得了9朵花，通过文字知道了小丽得了12朵花，

要解决的问题是小丽比小林多得了几朵？

师：怎样解答？

生：12-9=3（朵）

师：为什么用减法解决？算式各部分表示什么意思？

师：解答正确吗？

生：小丽比小林多得了3朵花。

三、基础练习：

1、书25页第4题：看图列算式；

先独立完成，结合图说明算式中各部分表示的意思？

再出示一个不同的直观图，看图说图意，列算式，

结合图说明算式各部分表示的含义。

观察这幅图与教材中的图有什么区别和联系？

引导想象，如果李华有7支粉笔，张红应该在盒子外摆几支，怎样列式计算？

2、书25页第5题

根据图中信息和问题解答。

四、综合练习：

书26页第6题，

独立完成后，比较两个问题和算式，你发现了什么？

五、拓展练习：

书26页第8题：

1、仔细看统计表，你发现了哪些数学信息？

2、你还能提出其他数学问题并解答吗？

六、课堂小结：

师：今天我们继续对解决问题进行了整理与复习，你有什么感受呢

七、作业设计：

哥哥和弟弟共收了16个萝卜，哥哥分到9个，他们用了15分钟，求弟弟分到了几个萝卜？

八、板书设计：

整理与复习二

解决问题：

方法：画图

12-9=3（朵）

口答：小丽比小林多得3朵。

课后反思：

资料摘要

整理和复习第一课时导学案

整理和复习第一课时导学案

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关于本教案的常见问题

Q：整理和复习第一课时导学案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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