解决问题第一课时教学设计

三年级数学上册《时间的计算》

教材分析： 学生已经学习过有关时间的知识，对时间也有了初步的认识。这一节课要着重探讨时间的计算方法。学好这一部分内容，有利于提高学生对时间单位的认识，增强创新意识，而且进一步发展学生的时间观念，对学生理解、掌握、描述时间，获得解决实际问题的方法有着重要价值。 教学目标： 1．通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

2．会进行一些简单的时间计算。

3．养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重点和难点：

时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教学准备：多媒体课件，汇报题单，表盘等。

教学过程：

一、猜谜导入

1．猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。

2．学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：

①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”

②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？

③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3．学生用表盘拨出不同的时刻，并读出时间。

4．引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。 （板书课题）

二、探究新知

1．教学例1： 2时=（ ）分

（1）教师：1时=？（学生答）那2时呢？

（2）学生合作、自主探究。

（3）反馈

a)60+60=120分

b)2时就是2个60分，即60×2=120分

（4）教师小结。

2．“做一做”：

3时=（ ）分 4分=（ ）秒 1分40秒=（ ）秒

先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。

3．教学例2：

（1）例2情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。

（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？ （3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：

师：大家这么快就知道是15分，你是怎样想的？请把你的好方法讲给组里的小朋友听。（小组讨论）

师：谁愿意介绍你的好方法？

汇报：①数钟面上的大格，分针从6走到9，走了3大格，3个大格就是15分。

②数小格，15个小格是15分。

③45-30=15（分钟）

师：你说的真好，用计算的方法时，在同一个小时内，我们只要用分钟相减来求经过的时间。

……

师：你还有其他的想法吗？

（4）师：小朋友，你们真棒！这么多算法里你最喜欢哪一种呢？说说你的理由。

小结：大家认为用算式计算比较方便，以后要根据实际情况选择合适的方法。

（5）请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。

三、巩固练习

师：你们出色的表现，吸引了钟表王国的国王，今天王国里要举行盛大的比赛，邀请聪明的你们去参加，想去吗？走吧！

1.准备比赛用品

师：机器猫要去商店购买比赛的用品，它还要等多久呢？你会算吗？

9 : 00 - 8 : 40 = 20(分钟) 2.准备出发

师:机器猫已准备好比赛用品,现在我们也要准备一下出发了。估计一下，做好下面每件事情你要用多少时间。

3.坐火车出发

师：做好准备，我们要坐着火车去比赛现场，这列火车本应 11 : 20 到达，现在要晚点 25 分钟。它什么时候到达？

4.运动会比赛

师：看，到了，热闹的运动会都有哪些项目？你想参加哪个？请算出你参加的比赛项目用多长时间，算对了，就可以参加比赛去了！

生：我想参加50米跑，用1小时，我是这样算的……

5.比速度。

师：在比赛现场有三只可爱的小动物在比速度，它们都认为自己最快，想请你们当评委，帮它们排排名次，好吗？

出示：跑相同路程所需的时间。

学生计算，汇报。

6.作息时间表

师：比赛结束后，热情好客的小猫邀请大家去它的家里做客，想让大家参观它的作息时间表。

早餐

锻炼

午餐

7：15—7：35 9：25—9：45 11：30—12：00

午睡

看书

看少儿节目

12：30—1：20 3：10—3：55 5：40—6：00 师：这是KITTY猫的周日作息时间表，看它把时间安排的非常合理，不浪费时间。我们也要合理安排时间，珍惜时间，做个时间的小主人！

四、作业

给自己设计一张漂亮的星期日的作息时间表。

五、全课总结，回顾评价 1.我们几点上的课？现在是几点？上了多长时间？

2.这节课你有什么收获？ 师：一节课40分钟很快就过去了，短短的40分钟让我们每个人都有了这么多的收获。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。

六、板书设计：

时间的计算

2时＝120分

7：30 —— 7：45 45－30＝15（分）