7 走进丽江特级教师教学实录

《走进丽江》教案

渔薪小学

曾文彦

教材分析: 《走进丽江》是语文S版小学语文四年级下册第二单元的第七课。这是一篇精读课文,课文围绕“神奇和美丽”的特点,以优美的语言生动地描绘了我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观。字里行间洋溢出作者对丽江的喜爱和赞美之情。

教学目标：

1、引导学生体会丽江的“神奇而美丽”，激发学生的爱国情感。

2、朗读课文，整体把握课文内容；默读课文，深入探究课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

3、体会过渡句在文中承上启下的作用。

教学重、难点：

根据教材分析和教学目标，结合学生的知识储备情况，我确定本课的教学重、难点：

教学重点：引导学生体会丽江“神奇而美丽”表现在哪些地方，通过细读重点句子和段落，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

教学难点：体会过渡句承上启下的作用。

教学准备：

带有丽江风景图片的多媒体课件，丽江虎跳峡、长江第一湾、泸沽湖、香格里拉等风景简介图片等资料。

教学过程 第二课时

图片导入，引出课题：

同学们，上课之前，老师想和大家一起欣赏一组美丽的风光图片。怎么样？图片里的地方好看吗？猜猜这是哪？想不想去看一看呢？

今天，我们就一起出发，走进丽江，开始这段美景之旅吧！（板书《走进丽江》）请大家把书翻到29页，齐读课题《走进丽江》

今天我们的旅程将以这三个部分展开。

一：整体感知，印象丽江。（6分钟）

旅程开始之前我们需要对丽江有一些大概的了解，课文中有一句话总体概括了丽江的特点，请同学们快速的浏览全文，将这句话找出来。读一读（指名读，教师引导分析，再读，全班有感情朗读，）。这句话在文中的那个自然段？（生答）第一自然段除了这句话总体概括了丽江的特点，还有一些非常精彩的短语，请同学们根据自读提示的要求，学习第一自然段。

1、

（多媒体出示自读提示“我会自己读”）

1、读准字音，读通句子。

2、完成下列短语：

（

）的山川

（

）的城镇

（

）的民风

（

）的雪山

（

）的大江

（

）的峡谷

（

）的湖泊

（

）的坝子

2、交流自读情况

二、精读课文，同游丽江

1、刚才我们说第一自然段总体概括了丽江的特点是“神奇和美丽”，她的神奇和美丽表现在哪些地方呢？作者重点给我们介绍了哪两处景点？

（生：丽江古城和玉龙雪山）

师：下面就让我们随同作者的脚步共同去游览丽江吧！

2、师：首先我们到达的是丽江古城。（板书：丽江古城）

课件出示讨论自学指导。（汇报交流）

现在请同学们跟着自学提示的要求进行学习：

读:在小组内自由朗读课文3-4自然段; 划:将最能体现丽江古城“神奇美丽”的句子画上“—”; 说:小组内互相交流自己的体会，准备汇报。

小组成员汇报：

师:边汇报边交流也是读书的好方法,把觉得最能体现古城“神奇美丽”的句子读给大家听,说说原因。谁愿意先来汇报你的学习收获? 生：走进丽江，你就会发现，古城街道是五花石铺砌而成的，色彩斑斓，别有韵味。

师：恩，找的很准确，非常厉害。这句话中用“色彩斑斓“来描述古城街道好在哪里呢？（指名读，齐读）

生：丽江古城以四方街为中心，呈八卦型放射状延伸，并分出无数条街道，整体形成网状布局。

师：恩，找的非常好。那这句话就是对丽江古城布局特点进行的的介绍。（出示课件）我们一起来画一下。（小组再读）

生：条条街道有小桥，小桥两边是人家，桥下有潺潺的流水，这是终年积雪的玉龙雪山之水渗透到黑龙潭而成的。

生补充：水边杨柳垂丝，柳下小桥座座，城内共有大小桥三百五十四座，可谓城依水存，水随城在，好一幅“家家溪水绕户转，户户垂柳赛江南”的“高原姑苏”图景！

师：俗话说，上有天堂，下有苏杭，江南的姑苏城水边杨柳垂丝，柳下小桥座座

，城依水存，水随城在，被人们称为人间天堂，想不到只有在江南才有的姑苏城，却出现在高原古城中。家家溪水绕户转，户户垂柳赛江南，所以人们称她为高原姑苏。（指导有感情的朗读）

3、游玉龙雪山（我是小导游）

师：刚才我们游览了丽江古城，小桥流水的清幽，伴着千年古城的神韵，奇丽的景色确实令人赞叹。随着脚步的移动，走出古城，不远处就是玉龙雪山了，小面我们就一起去看看雪山的美景吧！

课件出示学习方法：请大家沿用游览古城的方法游览玉龙雪山，小组内自行讨论，一会请准备的最好的小游客来跟我们当小导游，介绍一下玉龙雪山。

（课件配

玉龙雪山的图片）

引出过渡句: 为了体现丽江的神奇美丽，作者是怎样将这两个景点连接在一起的？请找出相关语句。

1、最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。

这是什么句子呀？这样的句子在课文中有什么作用？（承上启下）。

那丽江只有丽江古城和玉龙雪山这两处景点吗？

生：丽江还有许多迷人的景观。

师：对了！这也是一个什么句子？它的作用还是承上启下吗？

生：不是：只有启下。

师：以后我们写景色的时候就可以用到这样的句子进行连接，那丽江还有哪些景观呢？

生：有惊心动魄的虎跳峡，有万里长江第一湾，有三江并流奇观，还有母系氏族的最后乐园——泸沽湖及其神秘的摩梭人，在北边更有闻名遐迩的世外桃园——香格里拉„„

师：原来除了古城和雪山外，丽江还有这么多神奇美丽的景观呀！这里的省略号表示什么？

三、总结全文，难舍丽江。

师：可惜时间有限。不知不觉月光渐渐洒在我们身上，我们不得不暂停我们的旅行，此时，你的心情会怎样？

生：我想多看一儿。我真不想走。……

师：多美的地方啊，老师看了也很不想走，作者呢？

生：不舍

师：我们一起最后再看一眼月光下的古城吧！

（学生朗读最后一自然段）

月色溶溶的晚上，漫步古城的小街，看着水中闪闪烁烁的灯光倒影，听着远处传来的隐隐约约的纳西古乐，你难道不会被这里的一切深深陶醉吗？

这是一句什么句式？作者其实想说的意思是？

教师小结：丽江有这么多神奇美丽的地方，难怪年郭沫若先生都写了一副赞美丽江的对联：春风杨柳千万条，风景这边独好！飞起玉龙千百万，江山如此多娇！我们的祖国山川还有很多美景，请大家课下收集了解，相互分享，有机会一定要去亲身体验一番。

走进丽江

丽江古城

神奇、美丽

玉龙雪山

附板书设计：