8*. 植物的“感情”第二课时教案｜教案在线预览

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植物的感情教学过程：（一）检查预习 1、猜猜课题中引号的作用是什么。2、根据图片猜词语。（萎靡不振窒息势不两立）3、多种方式读词语。（二）学习课文。预设：1、体会含羞草、向日葵和西红柿的感情。古语说得好：人非草木，岂能无情？意思是草木无情人有情。可是课文却说植物是有感情的，怎么回事呢？

资料类型：教学教案文档

所属课文：8*. 植物的“感情”

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2018-04-03 00:12:00

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学校：石家庄市建明小学

8*. 植物的“感情”第二课时教案

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关键词：8*. 植物的“感情”第二课时教案

正文

植物的感情

教学过程：

（一）检查预习

1、猜猜课题中引号的作用是什么。

2、根据图片猜词语。（萎靡不振窒息势不两立）

3、多种方式读词语。

（二）学习课文。

预设：

1、体会含羞草、向日葵和西红柿的感情。

古语说得好：人非草木，岂能无情？意思是草木无情人有情。可是课文却说植物是有感情的，怎么回事呢？

1）按自然段读课文。

2）课文给我们例举了大量的例子来说明植物是有感情的。细心的你们发现了吗？

师：看来含羞草、向日葵和西红柿都是有感情的，只是不同的植物，表达感情的方式也不同。让我们再次读一读这一段吧！

2、体会植物间的萎靡不振和和睦相处。

和睦相处：大豆和玉米。（出示图片，大豆根瘤，再指导朗读）他们可真是情投意合的好朋友。

棉花和大蒜。（朗读，学生试说对话。）看来，它们也是一对好朋友。

作者用拟人的手法为我们写出了这两对和睦相处的好邻居。

3、黄瓜讨厌西红柿，喜欢和菜豆角做伴儿。（师生角色扮演，一生演黄瓜的两种不同表现，黄瓜的状态就是萎靡不振。一生再演菜豆角夸夸黄瓜）

4、娇嫩的花儿脾气就更大了。指导读。“铃兰”和“丁香”在一起那就不是萎靡不振了，那简直就是“势不两立”，不能同时存活的。再指导朗读，体会“竞赛似的”。

5、植物的果实也闹别扭。（读一读，再角色扮演演一演。如水果：谷子呀谷子，你散发的热量，真是让我难受，我一受热就爱蒸发水分，我都快受不了了。谷子：------）

这谷子和水果放在一起，水果干瘪了，谷子霉烂了。真是两败俱伤啊！

三、理解“植物的感情”其实就是本能。

为什么有的植物放在一起能够成为很好的朋友，相互促进，而有的植物却是冤家对头呢？学习最后一段。提示“感情”其实就是植物生长的本能。（本能就是人和动物出生以来不学就会的，如婴儿会哭，蜜蜂会酿蜜等）。

四、扩展。

自然界充满了奥秘，植物的感情是多么神奇而有趣。你还知道植物的感情的其他例子吗？

小结：这节课我们认识了许多有趣的植物，还有许多有有趣的神奇等着我们去发现、去探索、去研究。

关于本教案的常见问题

Q：8*. 植物的“感情”第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8*. 植物的“感情”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8*. 植物的“感情”第二课时教案