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《

狮

子

和

鹿

》教

案

设

计

广宁乡中心小学 李玉玲

【

教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过对课文重点句的自读自悟，体会并理解鹿对自己的角和腿前后不同的态度。

3、通过对课文质疑，解疑，明白故事中所讲述的道理，培养独立阅读的能力。

【教学重点】

通过朗读、感悟，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。

【教学难点】

使学生体会故事中所讲述的道理。

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题

师：在森林中生活着许多可爱漂亮的小动物，其中有一只美丽的小鹿，老师把它请到了我们的课堂上。大家一起来看一看（出示鹿的图片），这只小鹿美丽吗？（生答）那它身上最吸引你的是什么？

（学生回答）

师：同学们口中说的鹿可真美，小鹿自己最开始也是这样认为的。然而在经历了一件事以后，它改变了这种看法。咱们先来听听它自己是怎么说的？（课件出示：两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！）

朗读句子，找反义词。

生汇报,师板书：美丽---难看 送命 --- 逃命

师引：大家想知道鹿为何有这样的感叹吗？让我们一起走进课文《狮子和鹿》

（齐读课题）

二、自读课文，整体感知

1、学生自由朗读全文。要求读通，读顺。

2、自学生字（课件出示词语）

3、默读课文，思考课文主要讲了一件什么事？指名说

老师和学生共同完成：

一天，一只鹿在池塘边喝水，十分（）自己美丽的角，而（）四条腿长得难看，鹿忽然发现一头狮子向自己（），鹿美丽的角（）让他送命。而有力的细腿帮她（）。

三、讨论交流，理解寓意

讨论一：开始，鹿对自己的角和腿的评价是怎样的？

1、对角的态度

过渡：小动物也和人一样，爱美。所以这只小鹿自然也就如此欣赏自己的角了。请你们读一读课文第3段，用波浪线画出小鹿欣赏角的句子。

学生回答。

出示：啊！我的身材多么匀称，我的角多么精美别致，好两束美丽的珊瑚！

（1）指名读该句，提问学生：

①这句话如何体现鹿角的美丽？（比喻，珊瑚）

②说这句话时，小鹿心情如何？（开心、自豪、兴奋、惊讶）

（2）出示珊瑚图片，与鹿角作对比，请学生再读，读出自我欣赏自我陶醉的感情。

同学们，现在我们就是这只漂亮的小鹿，快来夸夸自己。（指名读句子）

（3）用“多么……多么……”练习说话。（课件出示）

2、对腿的态度

（1）师：鹿多么喜爱自己的角呀!可当它看到自己的腿时,是怎样评价的?

（课件出示）“唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢？”

师：鹿认为自己的腿怎么样？（难看）

你从哪些地方可以看出它特别不满意自己的腿？（撅起嘴，皱起眉头）谁来学一学？

师：看起来鹿十分不满意自己的腿呀！一班的小鹿们，撅起嘴，皱起眉头，把你们的抱怨告诉大家吧。

（2）请学生再读，读出抱怨不满之情。

讨论二：后来，鹿对自己的角和腿的评价又是怎样的？

师：鹿因为角的美丽而喜爱，因为腿的难看而抱怨。但是，后来鹿对自己的角和腿的评价又是怎样的？

为什么有这种改变呢？鹿经历了一件什么事情？（指名读第6自然段）

指名请一位同学读第6段。其它同学思考：

1、鹿在逃跑过程中发生了什么？（原本逃得很顺利，角却被树枝挂住了，用有力的双腿竭尽全力才得以狮口逃生。）

2、自己快速浏览，找出哪些词语句子说明开始很顺利，后面很艰辛？（学生回答）

出示：有力

不一会儿

远远地

灰心丧气

用尽全身力气

使劲一扯

拼命奔去

师：小鹿最终靠什么逃离了狮子的追赶？（腿）

这是怎样的腿？

那美丽的角是不是也帮了它很大的忙？（没有,差点害了它）

师：是呀，美丽的角差点让小鹿送了命，难看的腿却让它狮口逃生。

现在，你们来说说，到底是鹿角好，还是鹿腿好？（学生自由回答）

过渡：在经历了这番险境之后，鹿对角和腿的评价发生了变化。我们一起读一读课文最后一段，找出小鹿态度变化的句子。

出示：两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！

原本对美丽的角赞不绝口，现在怎么说？（差点儿送了我的命）那对抱怨的双腿，小鹿现在看着它又将是怎样的心情呢？（感激、悔恨）

（学生自由说）

四、领悟寓言，收获道理

过渡：小鹿原本欣赏的美丽的角让它在危险的处境中更危险，而被抱怨的难看的腿却让小鹿狮口脱险。如果小鹿这个动物朋友此刻就站在你面前，你会对他说些什么呢？

师生交流。

出示：

1、不要因为物的长处而不见其短处，也不要因为短处而否定长处。

2、不要光吐外表的美丽，更要讲求实用；没和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。

师总结：很高兴同学们从这则寓言里悟出这么多道理来，在生活中，任何事物不可能完美无缺，正所谓，“尺有所短，寸有所长。”（板书）不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定他的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。

五、升华主题，拓展延伸

这篇课文用狮子和鹿的故事告诉了我们一个简单而深刻的问题，这样的故事你之前有读过么？

学生交流。（乌鸦喝水

狼来了

农夫和蛇）

这些故事都寄寓着深刻的道理，也都一样出自一本古老的寓言故事书（提问）——《伊索寓言》。这本书中的故事有趣又富有哲理，希望同学们课后看一看，读一读。

你一定会有更多的收获！

六、板书设计：

28、狮子和鹿

鹿角 鹿腿

美丽 难看

差点送命 狮口逃生

尺有所短，寸有所长