6.练习十三板书设计及设计说明｜教案在线预览

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练习十三（1）教学内容：教科书第86页的1-5题。教学目标：知识与技能：指导学生练习掌握并熟练两位数加两位数（进位）的计算方法。过程与方法：培养学生分析比较、抽象概括、迁徙类推的数学能力。情感态度与价值观：在教学过程中使学生体验到教学与生活的联系，增强数感。教学重点、难点：进位的原理和方法课时划分：

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所属课文：6.练习十三

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2018-04-16 22:08:00

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学校：新沂市双塘镇中心小学

6.练习十三板书设计及设计说明

未知

2018-04-16 22:08:00

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关键词：6.练习十三板书设计及设计说明

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练习十三（1）

教学内容：教科书第86页的1-5题。

教学目标：知识与技能：指导学生练习掌握并熟练两位数加两位数（进位）的计算方法。

过程与方法：培养学生分析比较、抽象概括、迁徙类推的数学能力。

情感态度与价值观：在教学过程中使学生体验到教学与生活的联系，增强数感。

教学重点、难点：

进位的原理和方法

课时划分：1课时

教学过程：

一、练习

1.练习十二第1题

（1）学生先说出每题得数的十位上是几，并说明判断的理由。

（2）学生在书上计算，指名4人上黑板板演。

（3）全班批改、交流计算过程。

2.练习十二第2题

（1）学生独立改错。

（2）提问：每题的计算错在哪里？正确的竖式是怎样的？

（学生上黑板板演）

3.练习十二第4题

（1）学生独立填表。

（2）提问：你是怎样填的？（25+48=73（个））

4.练习十二第5题

（1）提问：原来有多少袋牛奶？（44+28=72（袋））

（2）追问：你是怎样算的？（指名交流）

5、练习十三第6题

（1）学生独立口算。

（2）开火车核对答案。

6、练习十三第7题

（1）学生独立比较。

（2）指名说说判断方法。

7、练习十三第8题

（1）学生在书上独立计算。

（2）指名8人上台板演。

（3）全班交流核对。

8、练习十三第9题

（1）指名说说哪几题得数大于80，并简单说说判断理由。

（2）学生独立计算，并指名4人上台板演。

（3）全班交流、核对。

9、练习十三第10题

（1）出示情境图。

（2）提问：一共做了多少个？（35+15=50（个））

（3）指名交流，并说说计算过程。

三、总结评价

今天，你有什么收获？

四、布置作业

课书第87页，第3题用竖式计算。

关于本教案的常见问题

Q：6.练习十三板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.练习十三》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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