1 种子教学设计(教案)

桂林市东江小学

课

时

教

案

课 题

教

学

目

标

重点

难点

课 时

1 种子

课 型

新授课

1.从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

2.学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

3.有感情地朗读课文。

从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

2 教学准备

第二课时

一、复习导入

师：这节课我们来继续学习第一课《种子》，我们先一起来回忆《种子》主要讲了什么事？(板书：1种子)

课文讲的是在交采集的（

树种）时，有个（

小女孩

）交的树种虽然（

不多

），但粒粒（

饱满

），显然是精心（

挑选

）的。（出示课件，引导学生补充完整。）

二、细读课文，感悟理解。

1、学习第一自然段

（1）自由读第一段，说说读懂了什么？

（2）见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么，老师会说什么呢？为什么？

经过教师的启发引导，使学生明白：因为“讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的，甚至还有豆绿的。籽粒里掺杂着荚皮和角柄。”“浅黄”、“豆绿”什么意思？说明从颜色上看出种子不成熟，不饱满。

“掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯，杂质多。一些同学只追求上交的

树种的数量，而不注意质量。

2、学习第2—6自然段。

（1）画出描述小女孩交的种子的句子。

（2）思考：小女孩交的树种和同学们的有什么不同？

在学生反馈分享中板书：

种 子：饱满

乌黑（精心挑选）

小女孩： （做事认真）

种子数量

种子描述

同学们

小女孩

多

不多

有浅黄色的，有豆绿那种子一般大小，有如饱满的黑色的，还有紫红色豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。

的……籽粒里掺杂着这是一句什么句？

荚皮和角柄。

把什么比作什么？

不纯，杂质多

粒粒饱满有光泽

随意应对，没有用心认真对待，精心挑选。

挑选。

部分同学只追求上交小女孩子做事认真负责。

的数量，不注意质量。

多媒体，种子的有关图片

教

学

过

程

种子质量

对待任务的态度

从这里，你们体会到什么？

（3）从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言的句子，谈谈你的感受。

在学生的反馈分享中板书：纯朴

诚实

出示课件（引导学生填写完整）：

从这些外貌、语言、动作和神态的描写中可以看出小女孩有（

纯朴 、

诚实

）的个性和（

做事认真

）的美好品德。

桂林市东江小学

3、学习7-9自然段。

（1）找出文中描述“我”的句子，有感情地朗读并尝试体会作者的思想感情。

（2）说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？

（3）小组合作探讨：

为什么小女孩交的种子很少，却令我很感动，心中充满温暖？

引导学生用“因为……所以……”说说自己的体会。

三、课堂小结

出示课件，引导学生代替老师总结课堂。

通过学习《种子》，我们认识了（

做事认真

）的小女孩，还知道了描写人物的方法有（

外貌

）描写、（

语言）描写、（ 动作

）描写、（

神态

）描写；我们（赞美

）像小女孩一样为祖国（

绿化）奉献力量的人，我们还要（热爱）大自然。

四、课堂练习

1.选择正确的读音

槐树（kuí huái ） 掺杂（chān cān）

撩起（liáo liāo ） 虔诚（quán qián） 俊秀（jùn jìn ） 脸颊（xiá jiá

）

2、“我被虔诚的童心感染了，心中充满温暖。”

①、解释词语意思。

虔诚：

感染：

②、拓展填空

“我”被小女孩__________________感动了，心中充满温暖。

3.思考

学习了《种子》，你体会到了什么做事、做人的道理？

（引导孩子结合生活和学习实际说一说自己的感受，领悟做人做事的道理。）

练

习

设

计

1.选择正确的读音

槐树（kuí huái ） 掺杂（cān chān） 撩起（liáo liāo ） 虔诚（quán qián ） 俊秀（jìn jùn ） 脸颊（xiá jiá ）

2、“我被虔诚的童心感染了，心中充满温暖。”

①、解释词语意思。

虔诚：

感染：

②、拓展填空

“我”被小女孩__________________感动了，心中充满温暖。

3.思考

学习了《种子》，你体会到了什么做事、做人的道理？

（引导孩子结合生活和学习实际说一说自己的感受，领悟做人做事的道理。）

1 种子

种 子：饱满

乌黑（精心挑选）

小女孩：纯朴

诚实（做事认真） “我”：感动

赞美

课文通过讲交树种这件事，刻画了一个做事认真、纯朴、诚实的小女孩形象。人物的外貌、动作、语言、神态描写细致生动，给同学们留下深刻的印象。因此教学中，我除了引导学生抓住人物描写的句子反复诵读体会作者在人物描写上的写作特点之外，还会引导学生学习这种描写方法并能运用于写作当中；我的教学重点是在让学生在反复朗读中体会小女孩儿是怎么交树种的、她交的树种是什么样的，从而联想到她是怎么捡树种的，学习小女孩做事认真的美好品德，并能感同身受作者对树种的珍视和对小女孩的赞美和喜爱之情，最后引导学生们在小女孩身上学习到一些做人做事的道理。

板

书

设

计

教

学

后

记