1.整十数加、减整十数教学创新设计

整十数加、减整十数教学设计

平顶山市新城区梅园路小学

王亚培

一、创设情境

上课之前呀，老师带了一些图片给你们欣赏，（出示图片）春天来了，花儿开放了，特别美，老师想带大家去公园游玩,你们想不想去?(想),游玩的路上会遇到一些困难,老师只想带爱动脑又勇敢的同学去。你们敢接受老师的挑战吗?(敢)

好我们先来看闯关游戏，能通过闯关游戏的小朋友就可以跟老师一起去公园了。

第一关：我会算

3+4=

5-3=

2+7=

第二关：我会填

1.

2.

3.

3个十是（

）。

2.

40里有（

）个十。

3. 4个十和2个十组成的数是（

）。

第三关：我会数

10、

20、

30、

40 、（

）、（

）、（

）、（

）、

90

小朋友们真棒！像10、

20 、30 这样个位数是0的数我们称为（整十数）。这节课，我们就来来学习整十数加，减整十数。（出示课题），学习的新知识就是根据数的组成还有10以内的加减法来计算的，你们准备好了吗？（准备好了）那我们就准备坐车出发了,看,车来接大家了。(出示主题图)

（1）引导学生观察:你从图中知道了哪些数学信息?

预设:大客车有40个座位,小客车有30个座位。根据我们小朋友知道的这两个信息呀，你能提出什么数学题呢？

出示问题:大汽车和小汽车一共有多少个座位？老师呀把这位小朋友提出的问题请到黑板上。

师:我们先来看这个问题，一共有多少个座位?用什么方法计算?怎么列式?

预设:加法,40+30=

(师板书40+30=)

（1）引导独立探究。

谈话:40+30等于多少呢?刚才很多小朋友都会算得数,很棒!老师不仅想知道你算出的得数是多少,还想知道你是怎么算的。这时候就要请出我们的老朋友（小棒）来摆一摆验证一下，是不是等于70，边摆边摆和同桌说一说你是怎么摆的，明白请向我示意，好，开始。

提问:谁想上来摆一摆你是怎样计算40+30的？请你，边说边摆我看哪一组小朋友最会倾听，

学生摆小棒汇报:先摆4捆小棒,再摆3捆小棒,一共是7捆小棒,（我们一起来数一数验证一下小棒的捆数）所以40+30=70 (你真聪明,根据数的组成,40里有4个十就是4捆，30里有3个十就是3捆) 板书: 40

+

30

=

70

4个十

3个十

7个十

现在请小组之间相互说一说你是怎样想的，开始。

老师还带来了另一位老朋友计数器，除了摆小棒，我们还可以用

计数器拨一拨来计算，在计算器上我们认识了哪些数位？从哪边数起？（从右边数起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位）好，谁想上来尝试，请你。你是在哪个数位拨的？（十位）先拨4个，再拨3个，合起来就是7个，就是70. 为什么不在个位上拨呢？

我根据刚刚那位小朋友拨一拨的方法呀，你能能总结出一种很简便的方法吗，你们看老师的手把这两个0挡住，先拨4个，再拨3个，我们就可以说先算什么再算什么？谁来说，请你，可以先算4+3=7,所以40+30=70 板书:?因为4+3=7 所以40+30=70 小朋友真会动脑筋,想出了这么多的方法,最后的结果都是70。最后我们在解决问题的时候还要加上单位。

小结：整十数加整十数怎么算？我们可以这样想：

1.几个十加几个十等于几个十。

2.因为几和几相加得几所以几十加几十得几十

师:已经学会了整十数加整十数的小朋友向我示意，那老师来出一道题来考考你们到底是真的会不会。那整十数减整十数你会算吗？出示试一试(70-30= )，请你打开书本先自己做，再同桌讨论你是怎么想的？

学完了整十数减整十数

小结：整十数减整十数怎么算？我们可以这样想：

3.几个十减几个十等于几个十。

4.因为几和几相减得几，所以几十加几十得几十

小结:这就是我们今天要学习的整十数加、减整十数(板书)请问小朋友们还有什么问题吗？

1、完成想想做做第1题。

师:在我们计算的时候,我们已经坐车来到公园啦。我们走进公园,第一站来到了创意手工乐园,他们正在做漂亮的小手链,我们也进去动手做一做好不好。

我看谁的眼睛最亮，很快就能数出一条小手链上串了几颗珠子? 请你，学生数出得到:10颗，请坐，到底是不是10颗珠子一条手链呢，我们一起来数一数验证，一颗，1，2起，看来那位小朋友的眼睛真亮，数得又快又对，我们把掌声送给他。

(1)提问:一条手链上有10颗珠子,那你能一眼就可以看出那左边有多少颗珠子?右边呢?你是怎么知道的?

预设:5个十就有50颗,4个十就有40颗。

(2)提问:你能根据这幅图,列出四道算式吗?请大家边看图,边写一写,算一算,填在课本上,好，开始，看谁完成得最快，（拍手）

(3)谁来说一说,你是怎么列式的?

2.完成想想做做第2题。

(1)小朋友真了不起一下就做好了漂亮的小手链,顺利的拿到了小手链,玩也玩累了接下来我们轻松一下，请同学们跟着音乐动起来。

放松之后我们要去对比乐园,对比乐园要你找出不同点,你们敢去吗

(出示题目)，夷？对比乐园的墙上出现了四个洞，小猴子在哭呢，你们愿意帮帮他吗？

(2)仔细观察每组中两题有什么相同点和不同点。

预设:请你说，下面的算式多了一个零，你真会发现，请坐，总结，也就是先算几个几相加，下面一题是几十加几十。那接下来的几组，小朋友们自己完成，好开始。汇报答案。

走出对比乐园我们来到了小小火车站，同学们先把课本上的火车开起来。

我们来开第一辆火车吧，火车火车哪里开。

5.完成想想做做第5题。接着我们坐着小火车来到了旅途的最后一站动物世界,小山羊和小白兔正在进行拔萝卜比赛呢,(出示题目)小山羊说它拔了20个萝卜,小白兔说我拔的和你同样多,小白兔这句话是什么意思?(小白兔也拔了20个。)追问:可以怎样列式?（20+20=40个）

(2)学生列示解答后,让他们说说为什么要用加法算。

指出:求一共用加法。这里的单位名称是“个”。

好请你说，真棒，掌声送给他。我们来看下这节课哪一组获得得小红旗最多，把掌声送给他们。

总结：好，123，我坐好，你们在公园玩得开心吗？不仅玩得开心，还学到新知识对不对？那老师请一个小朋友来说一说你学到了什么？

板书设计

整十数加、减整十数

40

+

30

= 70

70-30=40

4个十+3个十=7个十

因为；

4+3=7

所以：40+30=70