整理和复习教学设计思路

100以内加减法整理与复习（一）

教学目标

1、通过整理和复习，进一步理解、掌握整十数加、减整十数及两位数加、减一位数和整十数的方法。

2、进一步巩固求两数相差多少的数学问题的解决方法，使学生能比较熟练地解决一些简单的实际问题。

4、使学生感悟到知识内在联系的逻辑美，并感受数学与实际生活的密切联系，培养学生的探索精神。

重点：进一步理解、掌握整十数加、减整十数及两位数加、减一位数和整十数的方法，并巩固求两数相差多少的数学问题的解决方法，能较熟练地解决简单的实际问题。

难点：进一步理解相同数位上的数才能相加减的道理。能根据相关信息提出数学问题并解答。

教学准备：多媒体课件

教学步骤：

一、直接导入，揭示课题。

师：今天张老师要和小朋友一起来整理和复习《100以内的加法和减法（一）》（板书课题：整理和复习）

二、整理和复习。

1、读算式

57+2= 36-4= 28+50= 45+4= 49-8= 41+20= 66+7= 56-8= 66-50= 75+9= 32-9= 75-30= 2、尝试分组。

师：如果张老师想请孩子们将这些算式分分组，你打算怎样分？

生：......（分为加法和减法算式）

师：还能再分吗？

3、教师根据学生的汇报，板书分类。

两位数加一位数 不进位

进位

两位数减一位数

不退位 退位 两位数 加 整十数

减 整十数

（课件演示学生分类的算式，分为四大块）

师：（指着两位数加一位数）看着这些数，我们知道这是......（两位数加一位数）。

（依次引导学生说出每种类型）

4、说算法。

师：一.二班的小朋友真棒！能根据所学的知识把算式分类。你认为哪种类型的知识学得最好，请你来算算这些算式。（指明学生说出每种类型题目的算法）

生......

师：真是算得百分之百的正确，你有什么好方法介绍给大家吗？

（依次讲出四种类型题目的计算方法）

5、小结。

师：小朋友们介绍的方法真好！张老师也记住了：计算时，一定要把相同数位上的数相加或者相减，也就是个位上的数加（减）个位上的数，十位上的数加（减）十位上的数。

三、巩固练习。

1、游戏。（男女比赛夺旗帜）

2、判断大小。

师：你们的小老师可当得真好，那现在轮到张老师来考大家了，请看看这些题目，不计算，你能判断它们的大小吗？大于请用表示，小于请用**表示。

师：判断得可真快！肯定有小窍门，能告诉大家吗？

小结：一个加数相同，另一个加数越大，和越大。被减数相同，减数越大，差越小。

3、我会判断。

师：同学们这么聪明，一年级的小明他完成下面这些题目，想请你帮帮检查检查，看看他做对了吗？请用手势来表示。**表示对，**表示错。

（1）、32+9=31()

师：你想对小明说什么？

（2）34+5=84（）

师：真遗憾，小明又错了，你想提醒他什么？

（3）41-6=45（）

师：我都记住了，以后再也不犯这种错误了！

（希望学生提醒道：相同数位才能加减，计算要细心，要记得退位或进位......）

四、计算顺序的复习

1、计算。

13＋7＋54= 67－8－50= 38＋(46＋4)= 83－(27－20)= 2、说清楚计算过程。

3、小结：在没有小括号的算式里，要从左往右一次计算；在有小括号的算式里，要先算小括号。

五、巩固练习，降落伞着地。（选择自己喜欢的算式计算）

六、综合练习。

七、总结。