资料摘要
教案设计文稿学校：团埠小学 年级：一年级 学科：数学姓名：刘彗彗 教学内容教学目标认识长方形、正方形，三角形和圆 1.通过对长方体、正方体、圆柱底面的观察，及摸一摸、画一画等体验活动，直观认识长方形、正方形,三角形和圆，知道这些常见图形的名称，能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生
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- 2018-04-28 08:31:00
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- 学校：徐州市铜山区大许实验小学
1.认识长方形、正方形、三角形和圆教案公开课一等奖
未知
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关键词：1.认识长方形、正�…教案公开课一等奖
正文
教案设计文稿
学校：
团埠小学
年级：
一年级
学科：
数学
姓名：
刘彗彗
教学内容
教学目标
认识长方形、正方形，三角形和圆 1.通过对长方体、正方体、圆柱底面的观察，及摸一摸、画一画等体验活动，直观认识长方形、正方形,三角形和圆，知道这些常见图形的名称，能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。
2.在现实有趣的学习情境中，经历“面”从“体”上剥离下来的过程，提高探究、合作、交流的意识和能力，发展初步的空间观念，激发学习兴趣。
认识长方形、正方形,三角形和圆；体会图形的变换。
长方体、正方体、圆柱、三棱柱、教学挂图。
思考与修改
教学重点
教学难点
教学准备
教
学
过
程（含设计意图）
环节一：
情境导入，作好铺垫
（1）谈话：看，老师给小朋友们带来了什么？（出示一些物体）
师：仔细观察，你能把这些物体分一分吗？
分完后，分别请学生说一说每种物体的名称。
（2）摸一摸。
全班交流：让学生拿着积木，先摸一摸它的面，然后说一说感受。
【意图：直截了当的导入，集中了学生的注意力。让学生对物体进行进行分类，有效地唤起已有的知识储备。又通过动手摸一摸感受各物体上都有平面，为从“体”到“面”的抽象认识过程打好基础。】
环节二：自主探索，学习新知
1.画一画。
（1）出示图,请学生观察图中四个小朋友是怎样把物体的一个面画下来的。
（2）请拿出你最喜欢的一个物体，在白纸上留下一个它的脚印。教师巡视，指导学生操作。
（3）全班交流。结合学生的汇报进行演示，把得到的图形贴在黑板上。
（4）让学生演示沿着边画长方形、正方形或圆的过程，并让每一个学生都照样子画一画。
2.分一分。
谈话：你能把这些图形分一分吗？
3.
学生自学书本，给每一类图形起名字。
4.
谈话:你有什么好方法记住这些图形的样子? 5.
猜谜语。
环节三：课堂练习，巩固新知
1. 谈话：在生活中，我们经常与这些图形见面。在学生回答时，指导
学生把话说完整，如：信封的面是长方形。
提问：你还能举出这样的例子吗？
【意图：通过不同操作方法的交流，实现解决问题方法的共享，加深对“面”附着于“体”的感受。在揭示长方形、正方形和圆的名称时，先让学生分一分，体验长方形、正方形和圆有形状、大小的不同。】
2.围一围。
要求：你能在钉子板上围出一个长方形和一个正方形吗？学生操作。
提问：在这样的钉子板上，能围出一个圆吗？
3.涂一涂。
【意图：由于学生还不能用规范的语言表述长方形、正方形和圆的特征，因此，很难回答“为什么这个图形是长方形”等类似的问题。在教学时，通过围图形、画图形、给图形涂色分类等有层次的活动，引导学生逐步体会图形的特征，形成表象。】
环节四：组织交流，归纳方法
谈话：小朋友们这节课学得开心吗？认识了哪些图形朋友？（长方形、正方形和圆）
环节五：巩固练习。
1.用正方体画正方形。
（1）让学生在一个正方体上选几个面分别画正方形。
（2）提问：比一比画出的这些正方形，你发现了什么？
2.用长方体画长方形。
拿出一个长方体，
提问：你能用这个长方体画出不同的长方形吗？
提问：最多能画出几个不同的长方形？
环节六：当堂检测。
想想做做第3题。
环节七、全课总结
谈话：今天你认识了哪些图形宝宝？
板书设计
教学反思
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-28 08:31:00
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5ygggwenku_2035
来自：学校：徐州市铜山区大许实验小学
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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