整理和复习教学设计第一课时｜教案在线预览

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教学内容：教材第23页整理和复习、第24页的练习六课题：整理和复习（第一课时）教学目标: 1、引导学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律，使学生进一步掌握20以内退位2、使学生能正确熟练地口算20以内的退位减法，提高口算能力。3、培养学生观察、概况、迁移类推能力以及合作交流、

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2025-11-01 10:47:36

来源学校

学校：呼图壁县石梯子乡小学（民汉合校）

整理和复习教学设计第一课时

未知

2025-11-01 10:47:36

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关键词：整理和复习教学设计第一课时

正文

教学内容：教材第23页整理和复习、第24页的练习六

课题：整理和复习（第一课时）

教学目标: 1、

引导学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律，使学生进一步掌握20以内退位

2、

使学生能正确熟练地口算20以内的退位减法，提高口算能力。

3、

培养学生观察、概况、迁移类推能力以及合作交流、团结竞争的学习意识。

教学重点：

使学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律，正确熟练地口算20以内的退位减法。

教学难点：

发现规律，表达规律，应用规律的过程。

教学过程

一、复习旧知热身

课件呈现“20以内退位减法表”进行复习

学生讨论，互相提问，十分钟

教师出示“20以内退位减法表”

比一比，赛一赛：教师任意指题，学生说得数；让学生任意指题，学生说得数。

二、整理观察20以内的退位减法表

1、（1）那么，20以内的退位减法一共有多少道呢？（36道）你们能不能小组合作利用学具把这36道退位减法按照一定的顺序整理成一张表呢？（小组合作整理）

（2）小组代表汇报本组是按照什么顺序整理的。

（3）老师也整理了一张，咱们一起来看看我是按什么顺序整理的。这张表里还藏着一些规律，同学们有信心找到吗？

（4）观察发现规律

横看，竖看，斜看

2、复习解决问题

同学们可真厉害!把隐藏的规律都找了出来。相信大家的计算水平一定会再提高的那么你们能利用退位减法的知识去解决一些实际问题吗？

出示练习题，学生独立做。一人到黑板上做。集体对照。

三、教师课堂小结:今天我们系统复习了20以内退位减法的计算，并用到解决问题的题

型中加以巩固练习。我们今天的重点是熟练掌握20以内退位减法的计算方法并做到灵活

运用，希望同学们多多联系，找出自己的不足，加以改正。

四、学生发言：通过今天这节课，我学到了什么，我在什么方面得到了提高？

作业：作业：第25页练习六，第4题。第26页练习六，第6题。

五、课后反思：

本节复习课是复习了20以内的退位减法的计算方法以及在解决问题题型中的巩固练习课。一年级学生原有的生活经验和知识基础都较浅。经过一个阶段的学习，学生基本养成了较好的学习习惯，例如：专心听讲，认真写字，大声回答问题等。但是学生在计算退位减法的时候速度较慢。在情景图中他们最容易做错的是减法，有些学生不会找数学信息或总数，也有些学生不太会用语言表达图意和数量关系。针对以上的情况，同时为今后的学习打好基础，我认为有必要进行一次综合练习。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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