能说会道公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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我心中的校园风景线教学重难点：能按一定顺序进行介绍，抓助风景线的特点，运用多种方法将自己喜欢的风景描绘的生动形象。一、启发谈话，导入新课师:同学们，我们每天在校园里快乐的玩耍，健康的成长，认真的学习，我们深深的爱着我们的校园，校园在我们心中是最美丽的。你喜欢我们的校园吗？生：自由回答引出课题：《我心

资料类型：教学教案文档

所属课文：能说会道

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2018-06-07 08:24:00

来源学校

学校：盐亭县富驿镇五马小学

能说会道公开课教案（教学设计）

未知

2018-06-07 08:24:00

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关键词：能说会道公开课教案（教学设计）

正文

我心中的校园风景线

教学重难点：能按一定顺序进行介绍，

抓助风景线的特点，运用多种方法将自己喜欢的风景描绘的生动形象。

一、启发谈话，导入新课

师:同学们，我们每天在校园里快乐的玩耍，健康的成长，认真的学习，我们深深的爱着我们的校园，校园在我们心中是最美丽的。你喜欢我们的校园吗？

生：自由回答

引出课题：《我心中的校园风景线》

二、欣赏校园

1.师出示校园风景图片，让学生感受校园的美。

2.学生小组内畅谈自己喜欢的一处校园风景线。

3.请生班内发言，分享自己心中的校园风景线。

三、比比口才

1.师提出要求：赞美你心中的校园风景线，你选择的校园风景线在什么位置？这道风景线中有哪些景物，它们有什么特点，美在哪里？用怎样的语言将其描述出来?（幻灯片）

2.学生小组内自由练说

3.师巡视点拨，并和学生交流“小妙招”，师出示幻灯片“小妙招”进行提示。

4.学生小组内派代表进行发言

5.各小组派代表进行点评

6.师生共同小结：如何完整表述“我心中的校园风景线”的方式方法

板书：按顺序

抓特点

感官并用

动静结合

巧用方法

融情于景

四、小组合作，我最棒！

1.生在掌握基本方法后，再一次小组内合作，小组确定一道校园风景线，共同进行描述。

师出示写景写人的优美四字词语，供学生参考

2.小组派代表，班内发言，其他同学进行点评

3.师小结

五.拓展延伸，习作迁移

小结:看来，同学们都拥有一双善于发现的眼睛，学校的中心花园、操场、图书室……在你们眼中都是校园中亮丽的风景线。在课后，我们就用手中的笔写一写自己最喜爱的一道风景线。

板书设计

我心中的校园风景线

明确风景线（不是一种景）——

怎样描述

/ \ 按顺序抓特点

感官并用

动静结合巧用方法融情于景

关于本教案的常见问题

Q：能说会道公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《能说会道》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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