25 好心的小雪人教学设计模板

28《好心的小雪人》教案

第二课时

一．【教学目标】

1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、过程与方法：通过合作交流，理解课文内容，体会小雪人真诚、善良、乐于助人的心灵。

3、情感态度与价值观：培养学生关爱他人的品质。

二．【教学重难点】

教学重点：有感情的朗读课文，理解课文内容。

教学难点：理解小雪人的“水晶心”。

三．【教学过程】

1.创设情境，导入新课。

①（出示雪景图）孩子们，下雪天你们喜欢干什么呀？我们今天学的课文也与小雪人有关，今天我们继续走进《好心的小雪人》。（板书并齐读）

②你们还记得上节课学的这些生字宝宝吗？我们一起来玩一个小猴子摘桃子的游戏吧! 2.细读课文，理解内容

①孩子们，这是一个没有眼睛，没有鼻子，没有嘴巴的小雪人。如果是你，你要怎么装饰这个小雪人呢？

老师也画了一个小雪人，你看到了一个怎样的小雪人呢？（课件出示）“她有两只桂圆做的眼睛，（眼睛大大的，黑黑的，圆圆的。你们觉得小雪人可爱吗？)一根胡萝卜做的长鼻子，(可爱吗？）还有一顶咖啡色的绒帽。（这么冷的天气，小雪人还给自己戴了一顶可爱的小容帽呢！小雪人可爱吗？）”这么可爱的小雪

人，你们喜欢吗？谁愿意把这段话美美地读出来呢？

②（课件出示：变了模样的小雪人）就是这样一个大家喜欢的小雪人，突然有一天变了，眼睛没有了，鼻子没有了，小绒帽也没有了，这是为什么呢？孩子们，我们一起来看一个视频吧！请同学们自由读课文3-13自然段，想一想小雪人为什么变了？它把他自己的东西都送给了谁呢？用横线画出来。

因为它把

送给了

，所以它变了。

因为它把

送给了

，所以它变了。

因为它把

送给了

，所以它变了。

③讲故事

课件出示松鼠图片，天气很冷，风呼呼地刮着，小松鼠在森林里找果子吃，它找啊找啊，找了很久还是没有找到一点点食物，小松鼠快饿坏了，饿的连力气都没有了，饿的连路都走不动了，这时候路旁的小雪人看见了饿坏了的小松鼠，小雪人走到小松鼠身边，对它说，它会说什么呢？听了小松鼠的话，小雪人心里会想什么呢？小雪人心里想：我用什么来帮助你呢？小雪人想到了自己的眼睛，小雪人毫不犹豫地把它的眼睛给了小松鼠，小松鼠吃了桂圆，肚子马上就不饿了，它感激的对小雪人说：“谢谢你，小雪人，你真好！”小松鼠一蹦一蹦的走了。

多好的小雪人啊，它把自己桂圆做的眼睛给了桂圆做的小松鼠。

孩子们，请你们也读一读课文，看看小雪人又是怎样帮助小白兔和小鸟的呢？

课件出示小白兔图片，谁来讲一讲小雪人帮助小白兔的故事呢？多好的小雪人啊，它把自己胡萝卜做的鼻子给了小白兔。

课件出示小鸟图片。多好的小雪人啊，它把自己咖啡色的小绒帽给了小鸟做鸟巢。④（课件出示没有眼睛的小雪人）你们觉得什么都没有的小雪人还美吗？可爱吗？为什么很美呢？它哪些地方值得我们学习呢？善良，真诚，在别人最需要帮

助的时候去帮助别人。

⑤有一位老奶奶是这么对小雪人说的：“你的模样变了，但是，你身体里的那颗水晶心没有变。”

（课件出示）水晶是纯净的，透明的。所以老奶奶说的水晶心到底是什么样的心呢？（真诚的心，善良的心，乐于助人的心）

⑥多可爱的小雪人啊！在天寒地冻的冬天，在别人需要的时候送去帮助，主动把自己做眼睛的桂圆、做鼻子的胡萝卜送给小松鼠和小白兔填饱肚子，把头上的绒帽送给小鸟抵挡寒风。他有一颗真诚的心，他的容貌虽然变了，但是他真诚善良，助人为乐，他的心灵就像水晶一样纯洁美丽。（教师板书：真诚善良）。

⑦小朋友们，学了这篇课文，你想对小雪人说点什么？是啊，在我们的生活中也有很多像小雪人一样乐于帮助别人的人，（课件出示图片）

四、【课堂小结】

大家都有一颗水晶一样的心，最后老师有一句话要送给大家：一个人的美不在于外表，心灵美才是真正的美。小朋友们，抬起头，用你们最甜美的笑容，最响亮的声音一起读。希望大家都像小雪人一样拥有一颗“水晶心”，多多帮助别人吧！

五、【板书设计】：

28

好心的小雪人

→

小松鼠

胡萝卜

→

小白兔

水晶心

绒帽

→

小鸟

（真诚

善良）

桂圆

六、【教学反思】：

在上课之前，我就做了大量的准备工作，想调动学生的学习积极性。因此，在本堂课中，我就用课件出示了一个漂亮的小雪人，让学生学习第一、二自然段，感受这个小雪人的漂亮；接着，我又用课件出示一个只有两个简单的雪球堆成的

小雪人；然后，我用讲故事的方式，引导学生一个漂亮的小雪人，是如何变了模样；最后让学生在课文中去寻找答案。所以，本堂课，学生学得很起劲，老师教起来觉得轻松多了。这堂课，充分印证了“兴趣是最好的老师”这句话，

从中我也学到了很多关于教学的知识。

这堂课的另一个亮点是：分角色表演。学生学习的积极性非常高，出乎意料，连平时沉默寡言的几个女同学都举手了，都想扮演小雪人、小松鼠、小白兔、小鸟和老奶奶。而且我让后举手的学生去挑战前面朗读的同学，效果非常好。通过朗读，学生深刻体会到了小雪人的水晶心。

我深知语文课的教学，不单只是传授知识，而应贯彻思想教育。因此，针对班上有打架等不良现象，笔者借此机会教育学生应互相帮助，团结同学，效果非常明显。

一节课都有不尽完美之处，比如，课堂结构不够紧凑，有些环节间的过渡不自然，课堂评价激励性不强等。在今后的教育教学工作中，我会继续取长补短，让自己不断地成长。