11 地球清洁师公开课教案

《地球清洁师》（第二课时）教学设计

麻栗场小学

龙怀艳

教学目标：

1、知识目标：了解课文中一共写了几种地球清洁师以及它们的作用，渗透环保意识。

2、能力目标：培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。

3、情感目标：引导学生喜欢课外阅读,感受阅读的乐趣,丰富知识积累,养成良好地阅读习惯。

教学重点、难点 1．正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。 2．学习课文，知道怎样从我做起，保护地球环境。 教学准备 课外收集有关地球清洁师的资料、头饰、制作多媒体课件

教学过程 一、创设情境，导入新课。

1．板书“清洁师”，学生认读，理解意思。

2．你见过清洁师吗？在哪里见过？（出示清洁师图片）。

3．引出课题：《地球清洁师》（板书并齐读）。

二、初读课文，整体感知。

1、教师范读课文，学生倾听并思考文中写了哪些地球清洁师？

2、交流汇报：学生找出文中有哪些清洁师，。（课件出示清洁师的图片，并板书：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树）

3、课件出示大猩猩的话，并伴有朗读（指名读，齐读。）

4．过渡：文中有鱼、乌鸦、屎壳郎、大树四位清洁师来报名（边说边用多媒体出示文中的插图），那么它们分别有什么本领？能为地球妈妈做些什么呢？请同学们再读课文，同桌讨论完成任务。

三、小组合作，理解课文。

1．学生自读课文，小组合作完成任务。 2．学生交流、汇报：根据学生汇报，分部分学习、了解鱼、乌鸦、屎壳郎、大树的本领。 （一）、学习清洁师鱼的这部分。

（1）、指名读鱼说的话。

（2）、教师问：鱼有什么本领呢？谁来说说？

（3）、思考：鱼做哪里的清洁师最合适？（课件出示：水中清洁师，教师板书）

（4）、对比欣赏图片，学生体会鱼的本领。

（二）、学习清洁师乌鸦这部分。

（1）、女读乌鸦说的话。

（2）、教师问：乌鸦有什么本领？（指名说：乌鸦能吃苍蝇的蛹、腐烂的肉，做地面清洁师最合适）

（3）、课件出示小结：地面清洁师，并板书：清洁地面。

（三）、学习屎壳郎部分

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（1）、男生读屎壳郎说的话。

（2）、教师问：屎壳郎有什么本领？谁来说说？（指名说：屎壳郎用牛粪马粪当点心，还把牛粪马粪滚成球儿，埋到地底下，如果没有屎壳郎，草原就会出现粪山，牧场也会变得很脏。）

（3）、课件出示小结：草原清洁师，并板书：清洁草原。

（四）、学***树这部分

（1）、全班齐读大树说的话。

（2）、教师问：大树有什么本领？谁来说说（大树给大家提供清洁的空气）

（3）、课件出示小结的话：空气清洁师，并板书：净化空气。

（五）、学***猩猩最后说的话。

（1）、课件出示录音：大猩猩最后说的话。

（2）、听录音。

（3）、朗读这段话。

（4）、指名说：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都当上地球清洁师了吗？（当上了）

（5）、小结：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都当上了地球清洁师，地球有了这些清洁师，才会变得更更干净，更美丽。（师板书：地球更干净，更美丽）

四、角色朗读，在活动中升华主题。

（一）、再读课文，体会角色

。

1．这是一个非常有趣的故事，同学们想演一演吗？

2．五人一组分角色来演一演。 3．指名一组上台表演，学生评价。 （二）、拓展延伸。

1、除了文中的鱼、乌鸦、屎壳郎、大树之外，你还知道她的哪些孩子能做地球清洁师呢？

2、教师多媒体出示课外补充知识。（金叶女贞、蚂蚁、蚯蚓等等） 3、课堂总结：

地球妈妈真好，让她的孩子们都有一个家！生活在地球妈妈的怀抱里，我们要学会保护地球妈妈，不光是这些动物植物可以做地球清洁师，我们小朋友也可以做地球清洁师。

4、呼吁： 亲爱的小朋友们，请伸出我们的双手，弯下腰，捡起地上的每一片垃圾，让地球的天更蓝、山更青、水更绿、空气更清新；让我们的生活更美好！

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