11 小树死因调查报告教学设计及课堂实录

《小树死因调查报告》教学设计

教学目标: 1、弄清文章的结构，说说各部分的联系。

2、通过学习课文，教育学生树立环保意识，自觉保护环境。

教学重点:弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。初步学习写调查报告的方法。

教学难点：让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方法搜集、分析、处理信息。

一、复习导入

1、导入：复习生字

2、(板书课题：《小树死因的调查报告》)，齐读课题

教师问：同学们，看到这个题目你们知道这是一篇什么文章？什么是调查报告。（调查报告：人们根据在实践中对客观实际情况的调查了解和分析研究而写出来的书面材料，目的在于提供研究问题根据，解决问题的参考意见。

) 教师：小作者为什么写这份调查报告？作者是如何调查的？结果怎样？让我们带着这些问题，一起来学习这篇课文。

二、初读课文，整体感知

1、学生说说课文一共分为几个部分，主要讲了什么。

三、细读课文，感悟理解

（一）学习第一、二自然段。作者为什么写这份调查报告。

1.齐读朗读第一自然段。

（1）齐读，读后评议。引导：读出高兴的语气和疑问句。

（2）作者为什么对小树的死因进行调查？（原因一：“我”特别喜爱马路两侧的小树

原因二：盛夏时，我发现小树遭到了破坏

）

(板书：原因

春天（发芽、长满绿叶） 夏天（枯萎、木棍、剩下半截）) （3）有感情地读出情感变化。

（二）学习“调查”部分。（板书：调查）

不仅作者感到奇怪，我们也很奇怪，一起看看作者是怎样进行调查的？

1.默读“调查”部分

（1）画出作者调查过程中有哪些做法？并完成填空。汇报所画内容并说说这样写的作用。你们还知道有哪些调查方法？

小作者用了步量法、统计、考察环境、画图、拍照的方法。

（板书：方法：1．实地测量；2．统计；3．考察；4、画图；5、拍照。）

还可以有：问卷；采访等方法。

（2）通过调查小作者有什么发现？请画出这部分课文中表示数字的词语。

汇报所画内容并说说这样写的作用。（列数据）

（4）通过小作者的调查，你发现了什么问题？你想到了什么？

（三）默读“分析”部分。（板书：分析）

思考：作者进行了哪些方面的分析？

（1）说说这些小树在正常情况下应该生长得怎样，为什么？

（2）然而，实际却比正常情况多死了三十三棵，这说明什么？结合课文中的图来说明。根据学生回答并(板书：小树是非正常死亡的) （3）小树生长的不利因素是什么？

（四）自由朗读“结论”部分(板书：结论) 1.概括说说小树非正常死亡的原因。

2.作者得出了什么结论？这个结论正确吗？为什么？

3、这样带来的后果是什么？

4．小组合作朗读这部分内容，注意要读得具有说服力。

四、课堂小结，课后思考

这节课，我们学习了什么是调查报告。

小作者为什么要做调查？调查的方法有哪些？

小作者找到了小树死亡的原因，我们感到高兴。但严重后果，又让我们担忧，下节课看看小作者有什么好办法解决槐树死亡的问题？你们又会有哪些好的建议呢？课后想一想。

板书设计：

小树死因调查报告

原因：1、“我”特别喜欢

2、春天（发芽、长满绿叶） 夏天（枯萎、木棍、剩下半截）

调查

方法：1．实地测量；2．统计；3．考察；4、画图；5、拍照。

分析 小树是非正常死亡的