整理和复习教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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整理和复习教学目标：1、通过观察、分析，找出20以内退位减法表的排列规律，进一步掌握20以内退位减法的计算方法，提高计算的熟练程度。2、在学习活动中，注重培养学生的分析概括整理的能力，小组合作的能力。教学过程: 一、导入新课咱们已经学完了20以内的退位减法,老师想考考你们。口算。二、新授1、每个小组

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-06-04 10:26:00

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学校：哈尔滨市工程小学校

整理和复习教学设计(第一课时)

未知

2018-06-04 10:26:00

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关键词：整理和复习教学设计(第一课时)

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整理和复习

教学目标：

1、通过观察、分析，找出20以内退位减法表的排列规律，进一步掌握20以内退位减法的计算方法，提高计算的熟练程度。

2、在学习活动中，注重培养学生的分析概括整理的能力，小组合作的能力。

教学过程:

一、导入新课

咱们已经学完了20以内的退位减法,老师想考考你们。

口算。

二、新授

1、每个小组的小袋里都有一些算式。

要求:（1）、读一读，找出十一减几的算式。

（

2）、观察十一减几的算式特点，摆成一行。

汇报结果：哪个小组愿意把你们小组找到的算式读一读？并说说为什么这样排？

2、这是同学们刚才整理好的十一减几的算式，你们喜欢哪个？为什么？

同学们观察的真仔细，有顺序的便于观察，我们可以从中发现数学规律。

我们把这组算式排成一列。(教师演示课件。)

这组算式有什么特点?

请大家一起说出这组算式的得数。

观察一下，你发现有什么特点吗?

小结特点：被减数都是11，减数从上往下是从大到小的顺序排列的，差从小到大排列。

请你们把十一减几的算式按照这种规律贴在表中。

3、十一减几的算式我们通过合作已经整理好了，下面我们整理十二减几的算式吧，谁来读读你手中的算式？

怎样才能保证有序的将所有十二减几的算式写全？

你们打算怎样继续写算式？2个人互相说一说。写出来。

教师演示。

你们整理的十二减几的算式有什么特点？

学生说说。

4、你们能按照十一减几、十二减几算是整理的方法小组合作把其他20以内退位减法的算式整理好，填入表格吗？

下面就请同学们按照你们认为比较合理的方法进行活动吧！

学生以小组为单位进行口算整理活动。续写算式。

同学们真棒！我们把20以内的退位减法算式整理成了一个表格。

5、刚才同学们是根据被减数一样的排在一列，这个规律排列的算式，除了竖着观察，还能怎样观察？

生：还可以横着、斜着进行观察。总结：刚才我们对20以内的退位减法进行了整理和复习。（板书：整理和复习）通过刚才的整理和复习，我们找到了规律，把20以内的退位减法归纳到了一个表格当中，这样看起来非常清楚，还能帮助我们提高计算的正确率，真不错。

找到这些规律对我们的学习有什么用？

三、练习

四、这节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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