14 陈嘉庚办学第二课时 公开课

《陈嘉庚办学》教学设计

教学目标

1、从陈嘉庚的语言、行为中，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。

2、有感情地朗读课文。

3、会认9个生字，会写9个生字。

教学重点/难点

教学重点：通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。

教学难点：通过人物的语言、行为、想法，体会情感。

教学过程

一、谈话导入，揭示课题。

1、

谈话导入。

小朋友们，你们知道2008年5月12日汶川地震后，各行各业、老老少少都纷纷伸出援助之手，许多海外华侨更是慷慨解囊。是什么促使人们这么做？（热爱祖国、热爱人民的思想）。爱国爱民的思想自古有之，今天我们也来认识一位热爱家乡、热爱祖国、无私奉献的人，你们知道这个人是谁吗？大家想不想认识这个人？让我来告诉你们，这个人就是陈嘉庚（出示课件他的图片）这节课我们就继续学习关于他的故事。（板书课题）

2、

齐读课题

二、带着问题，默读课文，整体感知。

（一）、自学一二部分解决问题

1、陈嘉庚是一个什么身份的人？

陈嘉庚先生是伟大的爱国主义者、杰出的华侨领袖、著名实业家、教育家和社会活动家。陈嘉庚于1874年10月21日出生在福建省同安县集美社（即现厦门市集美区）。十七岁往新加坡从父经商，后独立经营菠萝罐头厂、米店和橡胶园等。1916年后，以橡胶和胶制品业为主，鼎盛时期其销售网遍及全球，谓新马树胶王国的四大开拓者之一，成为驰名海内外的大实业家。

前后共捐献一亿美元办学。

2、他是如何成为企业家的？

凭着辛勤的劳作和诚信的经营。

3、他最让你佩服的是是什么？

远在异乡的他时时想念着自己的故乡。

4、可以看出他是个什么样的人？

热爱祖国、热爱家乡

（二）、自由朗读第三、四部分，想一想

师：我们知道，陈嘉庚是一位华侨，他十七岁就远涉重洋，到新加坡学做生意，他又是怎么想到要为家乡办学校呢？

1、陈嘉庚为什么要办学？

几年后，陈嘉庚回到了集美。故乡的山，故乡的水，在他看来，一切都是那么亲切。顺着熟悉的巷子，他一边慢慢地走着，一边看着镇里的变化。

当走过小时侯念书的私塾门口时，他发现私塾已经关门了。一打听，原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。

2、他是怎么想的，怎么说的，又是怎么做的？找出相关的语句。

师：此情此景，让陈嘉庚心里非常着急，他是怎样想的呢？

、他是怎么想的？（出示句子）

陈嘉庚心里（

），他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？

这句话是什么描写？（心理描写）从这描写中你感受到什么？（

陈嘉庚看到孩子们上不了学非常担忧的心情，他对孩子、家乡、对祖国的未来深深地担忧，表明了他非常爱国。）

、他是怎么做的？(出示句子) 回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”

这句话是什么描写？（语言描写）从这些描写中你感受到什么？（他拿出自己的所有积蓄，说明他为了孩子们的未来，民族的振兴，慷慨解囊，毫无保留地献出自己辛辛苦苦挣来的钱。）

“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！”

你从中感受到什么？（充分表现了他以国家利益为重，愿意牺牲个人利益的崇高精神。关心下一代，关心祖国) 他常常对人们说：“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。”

从这句话中，能看出什么？（再次强调他无私地拿出全部积蓄办学是为了祖国的强大，表达了他深深的爱国之情。）

、他是怎么做的？

陈嘉庚特别喜欢到学校走走。

每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。

这是什么描写？（行动描写）这处行动描写有什么作用？（表现了他对孩子们的爱，对他们的未来充满了信心。）

当陈嘉庚在听到孩子们的读书声后，他回到家中又会怎样对妻子说呢？

如果你是集美小学的一名小学生，你会对陈嘉庚说些什么？

如果你是他的妻子，你又会说些什么？

从此……创办了福建省第一所大学——厦门大学。(多媒体展示厦门大学图片

)

小结：陈嘉庚先生这样深爱着我们伟大的祖国，把自己的命运与家乡、与祖国紧紧联系在一起，把建设家乡、报效祖国作为他一生的信念。***主席曾赞誉他是“华侨旗帜，民族光辉”。同学们，让我们以陈嘉庚先生为榜样，从小做一个热爱祖国的人吧！

五、课堂小结，布置作业

1、这节课你有什么收获？

2 、课后查阅有管资料，了解陈嘉庚的生平事迹。

课后习题

以读《陈嘉庚办学》为题写一篇读后感。

六、板书设计

辛勤劳作

所有积蓄

陈嘉庚

热爱家乡、热爱祖国

兴办学校

心怀祖国