Part Appt配用优秀获奖教案

Unit7 Cloches(2) PartA 灵山县太平镇中心小学 周莉

一、教学目标

（一）知识目标

1、学习单词shirt，初步运用whose等词汇。

2、学习句子：Whose…is this？It’s XXX’s. 3、学习字母k和g在单词中的发音。

4、功能：能用英语询问物品的归属。

（二）技能目标：

1、能根据图片说出jacket和shirt，并能看图识词。

2、能准确使用Whose…is this？体会语言的运用环境。

（三）情感态度

让学生能对别人的赞扬给出自信、有礼的回应。能在生活中用英语积极交流。

二、教具准备

字母卡片、T恤衫、衬衫、点读机

三、教学重难点

重点：1、能用句子Whose…is this？It’s XXX’s.英语询问物品的归属……

2、字母k和g在单词中的发音。

难点：如何运用英语询问物品的归属

四、教学过程

Step1 Warming up 1、师生相互问候

2、Let’s chant：Clat your hands Step2 revision 1、师生进行自由对话

T：Who is wearing a T-shirt is this？

What color is it？

What size do you wear？

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2、复习学过的服饰的单词

3、揭示并板书课题：Unit7 Cloches(2) PartA Step3 presentation （一）教学单词：shirt、whose 1、出示单词卡片T-shirt，让学生读出单词，再出示单词卡片shirt，让学生认读。

2、给学生看两种服饰的图片，让学生区别T-shirt和shirt。

3、出示单词卡片who，让学生读出单词，再出示单词卡片whose，让学生认读. 4、强调who’s和whose之间的区别，who’s是who is的缩写形式。

（二）教学句型：Whose shirt is this？及回答

1、T：Whose shirt is this？并指向衬衫的主人，引导学生回答：It’s XXX’s. 提问学生并板书句子

讲解：It’s XXX’s.是It’s XXX’s shirt的简略说法。

2、出示练习操练句型Whose shirt is this？及答句It’s XXX’s. （三）课文教学

1、打开课本50页，教师播放录音

2、再次播放录音，学生模仿跟读

3、分角色表演对话

4、巩固练习：完成课本51页的Ask and answer Step4、Play a game 学生A到前台面向黑板，老师从学生B借东西，例如一把铅笔。学生A转身，全班不断有节奏地问A：whose …is this? A开始找B.若A与B离得越近，提问声音越大，反之，声音越小。直到A找到学生B为止。

（四）语音教学

1、复习五个元音字母在重读开音节和闭音节中的读音

2、复习字母b、p、t、d在单词中的发音

3、让学生读出kite cake bike，并尝试让学生说出字母k的发

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音

如K－/k/－kite。

4、字母g的发音教学同k 5、chant k k / k / / k / / k / kite kite / k / / k / / k / cake cake / k / / k / / k / bike bike / k / / k / / k / g g / g / / g / / g / girl girl / g / / g / / g / green green / g / / g / / g / dog dog / g / / g / / g / Step5 Summary Words(单词): shirt,whose Sentence（句子）: Whose … is this? It’s …’s. English sounds（语音）: K,K,K,/k/ /k/ /k/ G,G,G,/g/ /g/ /g/ Step6 Homework 1、熟读并背诵课文。

2、用英语询问物品的归属。

板书设计：Unit7 Cloches(2)

PartA

Whose shirt is this？ shirt

It’s WangTao’s. whose

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