Lesson 19 I Like Fruit!教案设计（一等奖）

Lesson19: I like fruit! 教学设计

教学目标：

（一）知识与技能目标：

1.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：

apple, orange, 2.学生能听懂、会说并口头运用下列用语和句子：

What do you like? （二）学习策略目标：

帮助学生形成以下基本的学习策略：

1. 学生在课堂交流中，注意倾听，积极思考；

2. 遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助；

3. 在词语与相应事物之间建立联系；

4. 学生能够积极运用所学的英语进行表达和交流；

（三）情感态度目标：

1. 学生能体会到英语学习的乐趣；

2. 学生能乐于模仿，敢于开口；

3. .学生对各种英语学习活动有兴趣，能积极参与；

4. 学生在小组活动中能与其他同学积极配合。

教学重难点：学会使用句子：What do you like ? I like ______.

表达自己喜欢什

么食物。

教具学具：多媒体

教学过程：

Step 1：Class opening and review：

1.

Listen to a song 2.

Greeting

T: Hello, boys and girls. How are you ? Today I‟m very happy. because Today is my birthday.

S: Happy birthday to you.

T: Thank you. I‟ll invite you to my party. Let‟s go ! (show food of the

ppt)Woo! So many food. Can you say them. S:

Yes, I can. T: What‟s this?

S: noodles ,rice, dumplings. Chicken, vegetables, fruit.

设计意图：通过话题导入，引起学生的兴趣，活跃气氛，吸引注意力，把学生思绪带到英语课堂上来。高效利用好课堂的每一分。通过复习前面学过的知识，为新内容学习做铺垫。

Step 2: New concepts

1. What do you like? New words

T: Wonderful! Do you want to know this fruit? 激发兴趣，

S: Yes.

T: OK. Now let‟s learn this fruit. This is an apple. （教授apple 并板书）

T: a-pple (领读)

T: Look at the picture. (打开ppt :apple,apples)

设计意图：使学生能够自然习得，提高英语的流利程度和运用运用英语交流的能力。而且还加如了语音教学，加深了单词的记忆，有利于掌握单词。

（依次教授orange, pear and watermelon）

2.Practice.

T: Let‟s play a game. Practice apple ,orange, pear, watermelon. 设计意图：通过游戏的形式练习新单词。，学生觉得不枯燥，有趣又容易。

3.New sentences.

T：Look at the blackboard. What do you like? I like apples.

(Teacher shows the other apple. One apple. Put it on the blackboard. Two apples. Orange, pear , watermelon.同上）

T: Practice “What do you like ? I like___ .” with your partner. Show time.

Step 3: Let’s

chant

Step4:pair work Step5.Homework: 1.Please interview your family about the fruit

they like.

2. Please draw a thinking map about fruit.

Blackboard:

Lesson 19: I Like Fruit教学反思

本课的新授单词都与日常生活有着密切的联系，所以学生学起来比较有兴趣。教学内容形象、直观、贴近生活，易于学生理解和接受。

在教学单词时，我利用多媒体引出本课的新授单词，直观形象，便于学生理解单词的意思，通过游戏，大小声等各种方式去巩固操练，每变换一种操练方式，学生们都感到了新奇和浓厚的兴趣，操练的热情很高。既达到了巩固新词的目的，又激发了学生们的学习兴趣。利用游戏“Can you guess?”来再次的巩固操练单词，通过课堂活动带动学生们的积极性，在玩中学，提高单词的掌握。单词操练结束，很自然的将What do you like? 句型呈现给大家，并创设情境让学生自己操练，对于表现好的学生奖励小卡片，这样就大大的提高了学生积极性和主动性。最后，通过游戏和练习再次巩固了新授单词。本课从听说读认等方面进行的教学，最终达到了预订的教学目标。学生们基本掌握了本课的新授内容。

但本课也有一些不足，在单词操练环节，多数采用的是集体作答的方式，个人展示的环节不够多，不能充分掌握学生的学习情况，也没有给学生展示自己的机会。在a和an的用法问题上，没有明确指出它们之间的区别，导致部分同学处在模糊状态。学生只会简单的问答，不能实际的运用到生活中，这些是我以后需要改进的地方。