能说会道说课稿【一等奖】

课题

学习

目标

语文百花园五（3）

总第64课时

四年级

备课人

李一博

1、讲述家庭生活中感人的故事。

2、讲述清楚、明白、完整，提高口语交际能力。

3、感受家庭生活的温暖，体会亲情的可贵。

选出真正能够感动自己也能感动他人的事例在班内交流，并讲述清楚、明白、完学习

整。

重点

教师活动

学生活动

调整与反思

一、激情导入

1、复习：背诵《别董大》

指名背，齐背。

2、今天我们一起走进能说会道，共同分

享亲情的平凡与伟大

二、学习“能说会道”

1、孩子们，

板书

你能用老师这个“家”1、国家、家园、家庭……

字组出哪些词语？

2 、从我们呱呱坠地的那一刻起，我们就2、预设：家是温暖的窝；家是

拥有了一个家，一个成长的摇篮。在你的一言难尽的一个字, 家是能铺

心中家是什么呢？

家的代名词是: 美开心事的地方；家是受伤时的

好、幸福、完整。

“创口贴”

……

3、这个每一砖每一石都是用爱砌出来的3、爸爸、妈妈……

城堡里都住着些谁呢？

能向我们介绍介绍他（她）的外貌和性格

特点吗？ 自由交流。

在这些人物之间，几乎每一天甚至每时每

刻都在发生着演绎着一个个或大或小的

故事。作为生活的有心人，我们会在这似

乎平淡无奇的日常生活里发现许许多多

感人的故事。( 边讲边板书完整课题齐读

课题明白讲述范围“我家”)

4、今天就请你从幸福的家庭生活中采集4、认真听请老师提的要求。自

一朵最让你感动的浪花，和你的同桌共同己想一想，做好准备。

分享亲情的平凡和伟大。

5、谁来讲给大家听听？说说你的同桌讲5、指名讲，评价，预设：平淡，

不知道讲了个什么内容，没重

得怎么样？把事情说清楚了吗？说得感

点，感动不了人，……

人吗？

6、老师特别喜欢一个广告，我们一起欣

6、指名交流，理解什么是感动。

赏一下，播放关于家的视频，哪里让你感

动？

感动就是曾经深深地打动了你的

心，让你的心灵震颤，甚至现在一想起来

还令你激动不已的一句话、一个抚摸、一

个微笑、一个眼神

……但丁说：“生活

中不是缺少美，而是缺少发现美的眼

睛”，我想说：“生活中不是缺少感动，

而是缺少感动的心灵”。

你可曾发现：爸爸妈妈为了家庭生活的幸

福奔波劳碌；父母为了孩子的学习、教育、

成长无私地付出；爸爸妈妈关心孝敬他们

的父母；爷爷、奶奶、外公、外婆关爱他

们的儿孙；孩子也力所能及地为家庭做出

贡献……

7、

7、选择最感动的一件事交流，讲述时需

要注意：

运用这样的方法，把你最感人（1）条理要清楚：确定讲述的顺序，先的家庭故事在小组里讲一讲，讲什么，再讲什么，最后讲什么。

看谁讲得好，谁的语言最能打（2）把感人的部分讲具体（课件出示三动人。注意：小组成员，要按组句子，比较理解怎样讲具体）。

秩序轮流讲述，要求人人参与，注意细节的描述：人物的语言、动作、神人人评价。

态表情、心理活动

还有环境气氛的渲染、

人物的陪衬，最重要的还是自己的真实感

受

8、发言的同学在交流时要注意8、小组推荐代表来讲故事，其它同学注条理清楚，语言流利，让全班意听，他（她）说的是一件什么事？能不同学听得明白。

能打动人？

9、集体评价。

9、评一评，哪个组的说的好。教师引导

学生侧重于从讲述的顺序和是否感人进

行评价。

三、积累运用

亲人之间的爱不一定要惊天动地。一个简

单的动作，一句简短的话语，一个深情的拥抱都是亲人之间的真情。这真情令人感

动。感动，可以让人久久难忘；感动，可以教人受益匪浅。让我们每个人敞开心扉，用我们慧眼去发现生活中的感动，在感动中学会回报、付出， 板书设计：

能说会道

讲述我家的故事 家庭 亲情 故事 条理 感人 细节