Lesson 17 Danny’s Summer Holiday公开课教学设计模版

教学设计

一、

课题 What will you do on Children’s Day?

二、

课型 语法课

三、

整体设计思路、指导依据说明

本节课是冀教版《小学英语》三年级起始版第8册第3单元第17课《Danny’s Summer Holiday》为基础，对教材进行了改编。以儿童节为主题，一般将来时态为内容进行教授。在教这节语法课时，我首先和学生们进行日常的对话，使学生进入上课的状态。进而问学生有关节日的问题，通过看图说话的方式引出教学内容，在语法的讲解中设置了由易到难的活动，学生在参与活动的过程中逐步加深对一般将来时的理解，培养了学生获取信息和处理信息的能力。并利用小组成员互查，互演等方式检测学生学习效果。最后，让学生落实到写，写一写自己喜欢的节日是什么，将在这个节日中做什么，使一般将来时的理解得到了升华。家庭作业中让学生去询问自己的朋友或家人他们将在喜欢的节日里做什么，不仅巩固了所学知识，也可使学生的沟通能力得到提升。小组活动贯穿全课。评价手段主要是采取激励性评价的方法，有师评，自评，组评。激励学生主动回答问题和完成自己小组的任务。

四、

教学背景分析

1.

学生情况分析

六年级的学生已经有了一定的语言基础，他们具备了一定的口语表达能力和阅读能力，能借助图片、视频读懂句子，表达情感并进行语言交流。在本单元的前四课中学生已经了解了一些在将来的节日中可以做的事情，并学习了will句型的基本用法。这都为本课的学习打下了基础。

2.单元内容分析

本单元教授描述自然以及夏季活动有关的名词和动词词组：beach, ocean, park, sand, sandals, swimming pool, swimsuit, cloud, flowers, grass, leaves, sky, fly, lie, skip, swim。还讲解了will构成的将来时态。

3.教学内容分析

本节课以冀教版小学英语三年级起始版第八册第三单元第17课《Danny’s Summer Holiday》为基础，对教材进行了改编。为了更加贴切学生的实际生活，把Danny将在暑假做什么这一话题改为你将要在马上到来的儿童节做什么。通过提问、看图说话、观看视频、做游戏、写一写这些活动，练习学生的听、说、读、写的能力，使学生更加全面地掌握一般将来时。

五、教学目标分析

1.知识与技能目标

(1)学生能够掌握、运用短语：have delicious food/watch a film/play the guitar (2)学生能够体会、理解并运用一般将来时

主语+will+动词原形+表示将来的时间

Will you ___? Yes, I will./No,I won’t.

What will you do ? I will___. 2.学习策略目标

(1)通过创设情境，贴近学生实际生活，激发学生浓厚的学习兴趣。

(2)通过利用现代化信息技术，进行更加科学的教学活动。

(3)通过小组游戏，练习、掌握所学知识。

3.情感态度目标

(1)学生通过学习感受学英语的乐趣，培养学生“主人翁”意识。

(2)通过学习活动，有利于培养学生之间的友情，培养学生热爱生活的态度。

六、教学重难点分析

1.教学重点

句式：(1)Will you ___? Yes, I will./No,I won’t.

(2)What will you do ? I will___. 2.教学难点

在语境中掌握一般将来时的概念，理解一般将来时的语用功能，在真实情境中灵活运用并进行表达。

七、教学准备

PPT课件，贴纸等。

八、教学过程设计

步骤1 Class Opening

1.

Greeting T: Hello,boys and girls! S: Hello,Miss Gu! T: Do you know what holiday is coming? S: Children’s Day! 【设计意图】：

通过简单的对话调动起学生上课的状态，引出今天的主题。

2.

Warming up T: Let’guess. What will he/she/they do on Children’s Day? S: He will play the guitar/She will have delicious food/They will watch a film. 【设计意图】：

通过游戏，引出新授短语，一般将来时，为下面的语法教学做铺垫。

步骤2 Introduce T:Will you do ___ on Children’s Day?/What will you do on Children’s Day? S:Yes,I will./No,I won’t./I will __ on Children’s Day. 【设计意图】：

通过师生对话、生生对话熟悉一般将来时句式，回忆短语。

T:Do you find what the same in these sentences? S:都是一般将来时/will+动词原型

T:一般将来时的句子后边要加表将来的时间

【设计意图】：

总结、讲授一般将来时语法，使学生自主理解一般将来时语法。

步骤3 Consolidation

T:Let’s watch a video.What will he/she/they do on Children’s Day? S1:He/She/They will ___ on Children’s Day. S2:What will he/she/they do on Children’s Day? S3:He/She/They will ___ on Children’s Day. 【设计意图】：

通过观看视频，提问学生，让学生当小老师，进行提问。练习学生听、说的能力，巩固所学内容。

T:Let’s play.Everyone choose one card.Guess another member’s card.Ask:Will you__ on Children’s Day?What will you do on Children’s Day?All students finish.And then stand up.

T:Who want to show?(找两组同学上台展示) 【设计意图】：

通过做游戏，激发学生学习兴趣，继续巩固所学内容。

T:Let’s read.Who is he?

S:He is Li Ming.

T:What Li Ming’s favourite holiday?What will he do/not do on that day?

S:He will/will not___. 【设计意图】：

通过阅读短文，找寻答案，锻炼学生阅读能力。

T:Let’s write. What your favourite holiday?What will you do/not do on that day?Pay attention!Don’t forget add “will”.Spell words correctly. 【设计意图】：

通过写的方式，锻炼学生写作能力。通过学生互查的方式，可以体现出本节课的教学效果。

家庭作业：

Interview your family what will they do on their favorite holiday.

【设计意图】：

让学生去询问自己的朋友或家人他们将在喜欢的节日里做什么，不仅巩固了所学知识，也可使学生的沟通能力得到提升。写作是阅读的升华，是知识的进一步拓展。

九、教学评价设计

本节课我采用交际教学法和任务型教学法，以合作学习活动为途径，倡导全体学生体验参与，注重过程评价，促进学生全面发展。评价手段主要是采取激励性评价的方法，有师评，自评，组评等。激励学生主动回答问题和完成自己小组的任务。

T:Now show us how many points did you get.(请小组记分员上台展示) Who’s the winner? Stand up. Congratulations to them. Clap your hands.

板书设计

What will ___ do on Children’s Day?

I play the guitar

He have delicious food She will watch a film ______. We They