Lesson 11 Work Hard!课堂实录【3】

教 学 设 计

课题

Lesson 11 Work Hard 教材分析:本册教材大量出现学生已学过的词汇和句型，并且单元与单元之间的衔接是语言在重复和滚动式的递进中不断巩固。本课是第二单元的最后一课，因此有了前几节课的英语基础，这节课学起来也就很简单了

学情分析:我班共有39人，其中男生22人；女生17人。由于六年级的学生对英语的学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重，所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生正确地端正好学习态度，掌握好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

教学目标:1、能听、说、读、写、掌握单词high and low .以及词组dry the dishes、make my lunch、water the flowers and clean my bedroom.以及句型What should we do?(at school/at home/at sports) 2、能够在日常中运用所学过的词汇和词组，并且能流利的回答老师所提出的问题。

3、通过小组讨论、小组练习、游戏表演、和小记者采访等活动培养学生的听说能力。

教学重点和难点:1、掌握单词和词组并能进行简单的交流。

2、是学生能够灵活的运用并操练句型 What should we do?(at school/at home/at sports) 板书设计： Lesson 11 Work Hard high low dry the dishes make my lunch water the flowers clean my bedroom 教学反思：本节课我注重激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂学习中处于交际的教学第一着力点，我设计了各种活动贯穿于整个课堂，学生的求知欲，表现于强，善于模仿乐于参加。使学生获得成就感，让他们愿意投入到英语的学习中来。本科我设计了开放性的课后作业，有利于培养学生的语言学习兴趣，让学生们去感悟英语就在我们身边。在今后的教学中，我也会更多的培养学生的这种自主解决问题的能力。

教学过程

教学环节

一、

Step1 (warm up )热身环节

教师活动

Greeting(打招呼) 用儿歌作为课前热身活动，营造良好的英语学习氛围。使学生轻松、自信地投入到英语学习中来，并未下一步的学习做铺垫。

学生活动

设计意图

Hello,everyone,Niceto see you again.I’m very happy,Are you Greeting(打招呼) happy? 和老师一起唱英文歌曲

二、

Sing a song (everyong,everyone...) 先由教师提问;例如; This girl,I think you have

学生回答① always have 通过复习这个句型Step2 be healthy and strong.Can breakfast,②always brush 来检查学生对已学知识(Review) you tell me How can we be my teeth ③eat more 的掌握情况，并对本课新复习

healthy and strong”?(用来vegetables and fruits 等

授知识的一个递进。

复习已学的句型) 讲述单词：教师首先出示一本英语书，并问学生们这是Step3 什么？然后将英语书分别举学生们大声地说出high and 通过卡片辅助教学(Presentat过头顶和将其放低，让学生猜low ,并且以各种读法快速便于学生加深对单词的出高的和低的这两个单词例ion) 地掌握这些单词。

掌握和记忆。

如;What this,everyone?My 新课呈现

English book is _?now,My English book is _/

首先学习第一部分讨论问题、

Now,everyone,Who is this?Ok, she is Jenny.I have questions about Jenny .① What does Jenny 通过小组展示和小do?(at school/at home/at 组汇报的方式可以让学小组讨论，并有每个小sports)②Does Jenny work 生更好地掌握本课句型。

组发表自己的答案。

hard?

紧接着学完第一部分来

做一道练习题来检查一下学

生们对第一部分掌握的情

况。

学习第二部分

首先讲述

本课四个重点词组（用卡片

来辅助教学）学完四个词组这一环节我实际了找一些自告奋勇的学小组讨论的目的是让学我们一起来做个小游戏。

生来回答这几个问题

生们更好的掌握本课四小组讨论问题、① How 个词组

often does kim dry the dishes?②When does kim clean her bedroom?③What does kim do before she goes to school?

Step4 通过这个活动不仅(Consolida让学生扮演小记者并可以巩固加深学生对本tion and Do you think it’s 课知识的熟练掌握还可采访班上的其他同学

Extension) important to work hard? 锻炼学生的口语能力。

巩固拓展

What should you do? 这一环节我设计了一个小记者采访的活动

我之所以设计这个Write a plan for your 下节课由学生在课堂作业的目的是符合本课(Homework) day(at school/at home/ at 进一步的检查了上说一说自己一天的规划

的中心，sports) 作业

学生对本课知识的掌握

Step5

单元（阶段）教学目标：本单元主要介绍了健康的生活方式，包括卫生习惯、营养饮食、体育锻炼以及努力学习，展示了健康的生活方式以及积极向上的精神状态。1、掌握词汇healthy,strong,before,after,bad,next,often,exercise,minute.hour,high,low。掌握词组dry the dishes 、 make my lunch 、water the flowers 、 clean my bedroom以及熟练的掌握句型①-How often did she/he /you...? -He/She/We... ②-When did he/she,..? -He/She/... ③-Wat do you like to eat? -Ilike... ④-How many minutes do you...? -About five minutes.等

2、学完本单元能够通过图文结合的学习方式，培养学生的听说读的能力，锻炼学生的口头表达能力。

3、通过本单元的学习，促使学生养成良好的生活习惯，注意饮食健康和有规律的生活。

单元（阶段）教学反思:在第二单元的教学中

，我继续关注学生的书写习惯和上课习惯的培养，以取得良好的教学效果。在课堂教学中我也比较注重师生互动，并力求师生关系融洽，以营造轻松的课堂氛围。在课堂上，我经常以亲切的目光，轻松的表情，和蔼的态度，鼓励学生，调动他们的学习的积极性，激发他们学习的兴趣，因而取得了良好的教学效果。

但是我觉得在教学中还是有一些不足之处，比如；教学方法不是灵活多样，显得很呆板，课文内容拓展很少，等等，在以后的教学中要注意改进。