因数中间或末尾有0的乘法优秀教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

《因数末尾有0的乘法》教案教学目标：1．在理解算理的基础上，掌握因数末尾有0的乘法的简便计算。2．通过观察、比较、探索，归纳两个因数末尾都有0的乘法的简便计算，发展学生的逻辑思维能力。教学重点：让学生在已有的基础上总结出两个因数末尾都有0的乘法简便算法。教学过程：一、复习准备。1．口算。（卡片出示）

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-18 11:41:00

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学校：四川省广元市八二一中学

因数中间或末尾有0的乘法优秀教学设计范文

未知

2018-04-18 11:41:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法优秀教学设计范文

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《因数末尾有0的乘法》教案

教学目标：

1．在理解算理的基础上，掌握因数末尾有0的乘法的简便计算。

2．通过观察、比较、探索，归纳两个因数末尾都有0的乘法的简便计算，发展学生的逻辑思维能力。

教学重点：

让学生在已有的基础上总结出两个因数末尾都有0的乘法简便算法。

教学过程：

一、复习准备。

1．口算。（卡片出示）

30×20

40×60

130×4

59×20

38×40

72×50

60×80

48×60

2．笔算。

3．引入课题：如果把“1470×6”换成“147×60”你会计算吗？揭题：因数末尾有0的乘法。

二、教学新知。

1．教学例3：

147×60

①

让学生独立尝试计算147×60，也可以讨论解决。

②

反馈，找原因。

2．试一试。

202×30

186×40

130×67

3．教学例4：

180×50

①

你会算吗？尝试完成。

②

四人小组讨论汇报。

4．试一试。

5．比较例3、例4有什么异同？

6．小结得出：两个因数末尾都有0的乘法，可以先把0前面的数相乘；乘完以后，看因数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。

三、巩固练习。

1．说出乘得的数的末尾有几个0？再列式计算。

240×29

280×34

78×50

119×50

120×80

250×40

260×30

190×50

2．根据15×5＝75，直接写出下面各题的得数。

15×50＝

150×50＝

1500×5＝

150×5＝

3．课本第21页练一练第5题，同桌按要求相互编题计算。

四、总结。

1．这节课我们学了什么？

2．计算时应注意什么？

五、作业

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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