5.质数和合数课堂实录｜教案在线预览

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资料类型：教学教案文档

所属课文：5.质数和合数

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2018-04-26 14:23:00

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学校：开州区汉丰第三中心小学

5.质数和合数课堂实录

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2018-04-26 14:23:00

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关键词：5.质数和合数课堂实录

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质数和合数教学设计重庆市开州区汉丰第三小学：谭鹏【教学背景分析】本节课是在学生掌握因数、倍数及2、5、3的倍数的特征的基础上学习的，又是学***公因数、最小公倍数及约分、通分的基础。本节课知识具有抽象性，且奇数和质数、偶数和合数等概念极易混淆。教材首先引导学生找出1-20各数的全部因数，然后按照每个数的因数的个数进行分类，在此基础上给出质数、合数的概念，同时说明“1不是质数，也不是合数”；然后通过“做一做”（判断哪些是质数，哪些数是合数）加深学生对质数、合数的认识。【教学目标设计】1.使学生理解并掌握质数、合数的概念，学会准确判断一个数是质数还是合数。2.让学生经历质数和合数的探究、建构过程，培养学生的探究意识，发展学生的分析、比较、概括、判断等能力。3.利用学生熟知的资源，通过开展数学活动，让学生在亲近生活中愉快地探究数学。【教学重点】：理解质数和合数的意义，学会准确判断一个数是质数还是合数。教学难点：正确区别奇数、偶数、质数、合数等意义。【教学过程】：一、利用学号复习旧知1.按要求入座（师生问好后）请学号是奇数的同学坐下，学号是偶数的请坐下。可见自然数可以怎样分类？分类依据是什么？这节课我们换个角度，通过研究因数进一步来研究自然数，看看是否有新的发现。2.完成学号信息学号信息我的学号是：它的因数有：最小的因数是学号的因数一共有：最大的因数是：个。完成后同桌互相检查。二、探究新知，形成概念1.汇报1-20各数的因数观察1至20各数的因数你发现了什么？2.讨论分类

关于本教案的常见问题

Q：5.质数和合数课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.质数和合数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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