资料摘要
课题：认识多位数——整理与复习教学内容：苏教版四年级数学下册第二单元《认识多位数》整理与复习。教学目标：1.使学生通过整理与复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写大数，掌握改写和求近似数的方法。2.使学生在整理与复习的过程中，形成整理知识的意识，提高系统整理
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- 所属课文：7、整理与练习
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- 2018-04-26 08:26:00
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7、整理与练习教学设计范文
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关键词：7、整理与练习教学设计范文
正文
课题：认识多位数——整理与复习
教学内容：苏教版四年级数学下册第二单元《认识多位数》整理与复习。
教学目标：
1.使学生通过整理与复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写大数，掌握改写和求近似数的方法。
2.使学生在整理与复习的过程中，形成整理知识的意识，提高系统整理、归纳概括的能力。
3.使学生通过整理与复习进一步养成自主探索和合作交流的意识和能力，增强学好数学的自信心。
教学重点：能对本单元的知识进行系统回顾、整理。
教学难点：培养学生整理知识的意识和能力。
教学准备：课前布置学生整理本单元知识、教学课件。 教学过程： 一、梳理知识
1.导入：这个单元我们学习了多位数的认识，这节课我们就对这一单元进行整理与复习。（板书课题）
2.梳理：结合课本，共同梳理知识。
（1）亿以内数的认识：计数单位、数位顺序、数的组成、数的读写。
（2）亿以上数的认识：计数单位、数位顺序、十进制计数法、数的组成、数的读写。
（3）数的大小比较、数的改写、近似数。
3.小结：梳理知识，需要我们对所学内容进行提炼概括，形成一个知识体系，这是一个由厚到薄的过程。
二、要点举例
1.导入：要点举例，通过某些知识点（关键词），我们对所学内容进行整理归纳，这是一个由薄到厚的过程。
2.举例：围绕知识点展开整理归纳知识。
（1）数位顺序表。
数
级
……
亿 级
千百十亿万 级
百十万个 级
百十个
千千
数
位
……
亿位
计
数
……
千单
位
亿
亿位
百亿
亿位
万位
位
十亿
千亿
万
万位
百万
万位
位
位
位
位
位
十万
千
百
十
个万
(一) 教师出示数位顺序表，提问：什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎样的？从个位起依次说出各个数位。
每级的数位和计数单位的组成有什么相同点？
每相邻两个计数单位之间有什么关系？
明确：每相邻两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫十进制计数法。
（2）多位数的读、写法。
多位数的读法：从高位读起，一级一级往下读。读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。数中间有一个0或连续有几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。
多位数的写法：先写亿级，再写万级，最后写个级，哪一位上一个数也没有，就在那一位上写0。
（3）数的大小比较。
位数不同时，位数多的数就大；位数相同时，从高位依次比起。
（4）数的改写。把大数改写成用万或亿做单位的数：
整万、整亿的数：将个级的4个0改写成“万”，将万级、个级共8个0改写成“亿”。
注意：整万、整亿的数的改写属于准确数，要用“=”连接！ （5）近似数。
近似数的概念
求一个数近似数的方法——四舍五入法。
四舍五入法：求“近似数”的一种方法，首先确定需要精确到的数位，将其后面的数作为“尾数”，对尾数最高位上的数字进行取舍。0~4为“舍”，尾数清零且精确数位的数字不变，5~9为“入”，尾数清零且精确数位上的数字加1。
注意：四舍五入后的结果是近似数，所以符号一定要用“≈”！
3.小结：我们的学习在经历一次又一次的由厚到薄、由薄到厚的过程中，温故知新，结成网络，形成系统。
三、小组交流
学生将自己的课前整理的内容在小组内分享交流。
教师提出评价的建议：可以从完整、美观、独特、创造性等方面进行评价。
教师巡视，进行个别辅导。
四、全部分享
小组推荐优秀作品，组织汇报交流。
五、调整完善
通过学习他人经验，调整完善自己的作品。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-26 08:26:00
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作者信息
5ygggwenku_2408
来自：学校：合肥市翡翠学校
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关于本教案的常见问题
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