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关键词：整理和复习优秀教学实录

正文

20以内的退位减法整理和复习

教学目标：

1. 引导学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律，使学生进一步掌握20以内退位减法。

2. 使学生能正确熟练地口算20以内的退位减法，提高口算能力。

3. 培养学生观察、概括、迁移类推能力以及合作交流、团结竞争的学习意识。

教学重点：学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律，正确熟练地口算20以内的退位减法。

教学难点：发现规律，表达规律，应用规律的过程。

一、揭题

师：这节课我们一起对20以内退位减法进行整理和复习！

（板书课题：整理和复习）

二、复习20以内退位减法

师：老师想看看这些算式你们掌握的如何? 14-5 19-9 11-6 15-7 师：说一说, 15-7=? 你是怎样想的? 师：同学们，20以内的退位减法我们已经学完了,这节课我们一起复习20以内退位减法,并整理20以内退位减法表。拿出口算卡片(事先给每位学生准备36张20以内退位减法的口算卡片),同桌互相出题进行口算练习。

三、20以内退位减法表的整理

1、填表，找规律。

师：同桌互相说一说，这个减法表是怎么来排列的？你有什么发现呢？

学生汇报时，注意引导在叙述上的有顺序性，当学生说到横行时，要将横行的规律说完再来观察竖行。

竖看：

（1）从左到右各行是按十几减9、减8、减7、……的顺序排列的。

（2）各竖行的被减数都是按11、12、13、……减几的顺序排列的。

横看：

（1）第一排都是11减几，第二排都是12减几，……

（2）每一横排的减数是按从大到小排列的。减9、减8、减7、……

斜看：每一斜行算式的答案都相同。最外面一行的算式答案都是9，依次是8，7 2、从减法表中，还能发现什么有规律的排列？

（1）有四道减数与差一样的题，12－6＝6，14－7＝7，16－8＝8，18－9＝9。

（2）每一横排中，第一个和最后一个，第二个和倒数第二个，……两个减数的和，正好是这一排中的被减数。如12－9和12－3；12－8和12－4；12－7和12－5。学生如果发现其他有规律的排列，要给予表扬。

3、总结儿歌: 退位减,我会算

十几减9,几加1, 十几减8,几加2, 十几减7,几加3, 十几减6,几加4,

十几减5,几加5。

四、学以致用、巩固练习。

1.找朋友。

(练习五第6题)将第6题制成卡片,然后将分别写有算式与答案的两种卡片分发给学生,让他们“找朋友”。

2.比较大小。

(练习五第8题)学生独立完成,然后集体订正,并说一说是怎样。

3.练习五第9题。

引导学生思考从图中获取的信息。学生尝试列式计算。

4、探询加减法间的关系

一图四式（课本第十三页的第1题）

师：这幅图表示什么意思？

师：谁能根据图意，来列算式？

师：关于这四个算式，你有什么发现吗？

（只要学生说出算式中有三个数是相同的就可以了，问：是哪三个数字？

师：那么如果有这个减法12-5=7，你又能想到其他什么算式呢？

5、开放性计算练习

师：猜猜括号里藏着几！

13-（

）=6

13-（

）=11-2

14 -（

）=（

）-（

）

五、课堂总结

师：这节课，你有什么收获？你认为这节课谁的表现最好？

资料摘要

整理和复习优秀教学实录

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