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4.1.1变量与函数 教学目标: 1、借助简单实例,学生初步感知用常量与变量来刻画一些简单的数学问题,能指出具体问题中的常量、变量。2、初步理解对应的思想,体会函数概念的核心是两个变量之间的特殊对应关系,能判断两个变量间是否具有函数关系。 3、从学生熟悉、感兴趣的实例引入课题,引领学生参与变量

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4.1.1变量与函数教学目标

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4.1.1变量与函数教学目标

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4.1.1变量与函数

教学目标:

1、借助简单实例,学生初步感知用常量与变量来刻画一些简单的数学问题,能指出具体问题中的常量、变量。

2、初步理解对应的思想,体会函数概念的核心是两个变量之间的特殊对应关系,能判断两个变量间是否具有函数关系。

3、从学生熟悉、感兴趣的实例引入课题,引领学生参与变量的发现和函数概念的形成过程,体验“发现、创造”数学知识的乐趣。

教学重、难点:

重点:借助简单实例,从两个变量间的特殊对应关系抽象出函数的概念。

难点:理解函数的“唯一对应”性。

教学过程:

一、导入新课:

我们生活在一个运动的世界中,周围的事物都是运动的,例如:地球在宇宙中的位置随着时间的变化而变化,再例如,气温随着海拔高度的升高而降低,年龄随着时间的增长而增长。这几个问题中都有两个量,地球的位置与时间,温度与高度,年龄与时间。这两个量之间有什么关系呢?这是我们这节课要学习的新内容——变量和函数。

二、探究新知:

(出示ppt课件)

1、如图,是某地气象站用自动温度记录仪描出的某一天的温度曲线,它反映了该地某一天的气温T(℃

)是如何随时间t的变化

而变化的。

你能从图中得到哪些信息?

(1)从图中可以看出,4时的气温10℃,14时的气温是20℃。

(2)这个问题中,某地一天中的气温随着时间的变化而变化。

(3)当时间t取定一个值时,温度T有唯一的值与它对应。

2、当正方形的边长x分别取1,2,3,4,5,...时,正方形的面积S分别是多少?试填写下表。

边长x 面积s 1 1 2 4 3 9 4 16 5 25 6 36 7 49 …

…

观察思考:

(1)正方形的面积随着边长的变化而变化。

(2)当边长x取定一个值时,面积S有唯一的值与它对应。

3、某城市居民用的天然气,1m3收费2.88元,使用x(m3)天然气应缴纳的费用y(元)为:y = 2.88 x .当x=10时,缴纳的费用为多少?

思考:

(1)使用天然气缴纳的费用

随着

所用天然气的体积

的变化而变化。

(2)当x=10时,y= (元);

当x=20时,y=__ __(元)

(3)当所用天然气的体积x取定一个值时,使用天然气缴纳的费用y有唯一的值与它对应。

归纳结论:在某一变化过程中,取值会发生变化的量称为变量,取值固定不变的量称为常量(或常数)。

注意:

(1)变量与常量是相对的。

(2)判断一个量是不是变量关键是看在变化过程中,这个量是

否可以取不同的数值。

(3)Π是一个无理数,属于常量。

上述问题中,时间t,气温T;正方形的边长x,面积S;使用天然气的体积x,应缴纳的费用y等都是变量. 使用每一方米天然气应交纳2.88元,2.88是常量。

根据以上3个问题思考

:(请同学们分组交流)

(1)以上每个变化过程中都有几个变量?

每个变化的过程中都存在着两个变量。

(2)变量之间是怎样在变化的?

当其中的一个变量变化时,另一个变量也在随着变化。

(3)给其中一个变量取一个值,另一个变量有几个值与之相对

应?

当一个变量确定一个值时,另一个变量有唯一的一个值与它对应。

归纳得出函数的概念:

一般地,一个问题中有两个变量x和y, y随着x的变化而变化,并且对于x的每一个值, y都有唯一的一个值与它对应,我们就说y是x的函数,记作y=f(x)。此时称x是自变量, y是因变量,对于自变量x取的每一个值a,因变量y的对应值称为函数值,记作y=f(a )。

注意:

(1)

函数研究的对象是:两个变量之间的对应关系。

(2)

两个变量之间的对应关系是指:变量x取每一个值,变量

y都有唯一的一个值(存在并且唯一)与它相对应。

(3)自变量是先改变的量,随之改变的量是因变量,自变量与因变量也是相对的。

说一说:

1. 第一个例子中, 是自变量,______是因变量, 是_______的函数。

2. 第二个例子中,正方形的边长是 ,正方形的面积是______, 是____________ 的函数。

3. 第三个例子中, 是自变量,___________是因变量。 是________________ 的函数。

注意:在考虑两个变量间的函数时,还要注意自变量的取值范围. 如上述第1个问题中,自变量t的取值范围是0≤t≤24;而第2、3个问题中,自变量x的取值范围分别是x>0,x≥0. 三、应用新知:

例1 如图,已知圆柱的高是4cm,底面半径是r(cm),

当圆柱

的底面半径r由小变大时,圆柱的体积V(cm3)是r的函数. (1)用含r 的代数式来表示圆柱的体积V,

指出自变量r 的取值范围。

(2)当r = 5 ,10时,V是多少(结果保留π)?

四、随堂练习:

1.

下列等式中,y是x的函数吗?为什么?

课本第112页练习题1、2题。

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