构建知识体系优质课教学设计｜教案在线预览

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灵动课堂教学设计第周第课时年月日课题课标要求二次根式单元复习了解二次根式的概念; 理解二次根式的性质教材分析学情分析在“实数”一章中,学生已经学***方根、算术平方根的概念，以及利用平方根与开平方运算的互逆关系，求非负数的平方根和算术平方根的方法。在此基础上，本章进一步研究二次根式的概念、性质、运算

资料类型：教学教案文档

所属课文：构建知识体系

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2019-06-26 20:21:00

来源学校

学校：重庆市永川区第十二中学校

构建知识体系优质课教学设计

未知

2019-06-26 20:21:00

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关键词：构建知识体系优质课教学设计

正文

灵动课堂教学设计

第

周

第

课时

年

月

日

课

题

课标要求

二次根式单元复习

了解二次根式的概念; 理解二次根式的性质

教材分析学情分析

在“实数”一章中,学生已经学***方根、算术平方根的概念，以及利用平方根与开平方运算的互逆关系，求非负数的平方根和算术平方根的方法。在此基础上，本章进一步研究二次根式的概念、性质、运算，目的是以二次根式这一类典型的“式”为载体，进一步学习对数字、符号进行运算的方法，体会通过符号运算年得的结果的一般性，进而培养符号意识和运算能力。

教学目标

[教法学法]

1.理解二次根式的概念

2.掌握二次根式的三个性质

3.能正确进行二次根式的加减乘除法运算. 重点

二次根式的运算和运算法则

在理解二次根式的性质和运算法则的基础上,养成良好的运算习惯.

难点

板书设计

教

学

过

程

教学环节

教师活动（如何教）

前面我们分别学习了全章的内容,从本节课起,我们学生活动（如何学）

绘制知识结构图

主动导学

（发现问题）

一起将本章的知识进行整合,下面请学生们用最简明扼要语言将本章知识结构图画出来.

互动助学

（初析问题）

提问:二次根式的概念

判断:下列各式中哪些是二次根式？哪些不是？

题型1:确定二次根式中被开方数所含字母的取值范围. 求二次根式中字母的取值范围的基本依据：

随机抽取学生回答，要说清楚过程，其余同学直接站起来补充，小组内组长负责纠错

活动展学

（解决问题）

题型2:二次根式的非负性的应用.

学生起立回答，要求说清楚过程，其余同学直接站起来补充

灵动悟学

（问题升华）

题型3最简二次根式：

题型4同类二次根式：

学生起立回答，要求说清楚过程，其余同学直接站起来补充

联动测学

布置作业

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：构建知识体系优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《构建知识体系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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