第一节 农业课件配套优秀教案案例

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校

课题

教师

教学目标

农业

肖开英

课型

年级

新授

八年级上册

知识与技能：了解农业的概念、地位和分类；认识我国农业地区的分布差异，即主要粮食作物，油料作物，糖料作物以及棉花的分布特点；理解因地制宜发展农业的影响因素和方法；理解我国农业的发展方向。

过程与方法：通过读图、阅读和资料分析等活动，说出我国农业地区分布的差异，能举例说明因地制宜发展农业的方法。 情感态度与价值观：通过读图、阅读和资料分析等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的人地协调，因地制宜和可持续发展的观念。 教学时间

教学重难点

二课时

重点：农业生产的各种部门，农业生产的地区差异。

难点：理解因地制宜发展农业的影响因素和方法。

教学方法

读图分析、活动探究、提问讲解，比较分析等方法。

教 学 过 程

导入新课

[资料展示]2004年3月5日，温家宝总理在十届全国人大二次会议《政府工作报告》中说，解决农业、农村和农民的问题是我们全部工作的重中之重。

[教师承转]农业问题是“三农”问题的首要问题。农业是人类赖以生存的基础。你知道什么是农业？主要农业部门有哪些？农业在我国国民经济中的地位如何？这就是这节课我们一起来学习的内容。

（设计意图：关注“三农”，体现“学习对生活有用的地理”“学习对终身发展有用的地理”的理念；培养学生的发散思维和解决问题的能力。）

一、农业概述

1、什么是农业？

①多媒体展示农业各部门图片，学生观察说出分别属于农业哪个部门？（学生可以直观的从耕地上种植、草原上放牧、江河湖海中养殖和捕捞、森林中获取木材或果子等都属于农业）

②教师小结农业的概念，广义的农业包括的部门和狭义的农业所指的部门。

（设计意图：深刻理解农业包括的各个部门。）

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2、农业的地位----国民经济的基础

一、农业概述

①学生思考：a、人们日常生活必须品：吃、穿、用等主要是哪个部门提供的？b、我国的纺织工业、制糖工业、酿酒工业，食品工业的原材料主要是哪个部门提供的？c、这些工业产品和其他的工业产品在广大的农村需求的市场大吗？（学生讨论）

教师多媒体展示小结：农业为人民生活提供必需的吃穿用等物质资料；为工业提供大量的原料和消费市场。

②展示图片《小麦、玉米、水稻》学生观察判定，并思考什么叫“五谷”？教师小结后提问：我国人口众多，粮食生产才能解决人民的温饱问题，粮食主要是哪个部门生产的？

教师小结：从我国人口的角度来说，农业是解决人民温饱的基础；农业是发展国民经济的重中之重。正因为如此，农业是支撑国民经济的基础产业。

（设计意图：引导学生从不同的角度和高度看问题）

3、我国农业生产布局

①多媒体展示《中国农产品主产区示意图》：分别找出我国的7大农产品主产区；

②结合第二章第二节的知识，说出东北平原、华北平原、长江中下游平原各属于哪一个温度带和干湿区。

③完成下表：

关键词

农产品主产区

主要粮食作物

主要经济作物

其他农产品

东北平原

华北平原

长江中下游平原

（设计意图：通过复习对比完善自己的知识，也进一步明确影响农业分布的因素。）

1、多媒体展示我国粮食作物分布图，请同学们根据中国地形图、中国气候图、中国干湿地区分布图、分析我国南北方粮食作物的分布特点及其原因：

填写下表

二、因地制宜发展农业

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二、因地制宜发展农业

北方

界线

南方

耕地类型

耕作制度

粮食作物

差异原因

2、用相同的方法分析我国东西部农业生产方式的不同及其原因：

季风区否

干湿区

农业部门

差异原因

东部

界线

西部

3、多媒体展示中国经济作物分布图，学生根据所学知识和农产品的特性分析其分布：

①糖料作物

a---甜菜：分布

，原因

。

b---甘蔗：分布

，原因

。

②油料作物

a---花生：分布

，原因

。

b---油菜：分布

，原因

。

③棉花：分布

、

、

。

（设计意图：教师尽量引导学生将原因的分析结合到中国的地形、气候、河流、资源的已学知识上，加强学生对前后知识的联系和运用所学知识解决地理问题的能力，培养比较归纳的学习方法。）

4、教师：通过对我国主要农作物的分布的分析，我们知道农业的分布要受自然条件的影响，还有那些因素影响农业的分布呢？

学生读右图选择B、C适宜种植的农产品，并说明原因：

①种植水稻、小麦、玉米；②种植蔬菜、花卉，发展肉、乳、禽、蛋生产。

学生讨论后教师小结：

农业生产还受当地社会经济条件，包括与城市和工矿区的距离、市场需求量、农业技术装备、农民文化技术水平的影响。

（设计意图：本活动的关键点是让学生说出从事该农业生产活动的原因，初步理解“因地制宜”的含义。）

5、多媒体展示因地制宜发展农业的方法。

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1、教师展示一些现代农业的图片，学生以小组为单位、讨论交流我国农业中的科技应用。（学生可以利用网络资源收集资料，课前布三、可持续发展的置）

现代农业

2、教师小结什么是现代农业以及我国农业的发展方向。

（设计意图：以自主学习、小组合作学习为主，兼顾广阔的网络资源。）

知识梳理

广义

小结全课

概念

狭义

农业概述：

地位

我国农业布局

粮食作物的分布及原因

糖料作物、油料作物的分布及原因

农业

棉花的分布及原因

因地制宜发展农业

影响农业发展的自然因素

影响农业发展的社会经济因素

因地制宜发展农业的方法

现代农业的概念

可持续发展的现代农业

我国农业的发展方向

现代农业的事例

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