第一节 位置和疆域教学内容分析

位置和疆域（第一课时）

【课标要求及分析】

课标要求：

●运用地图说出我国的地理位置及其特点。

●记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。

●在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心

课标分析： 1.

课标的行为动词：说出、记住、指出、认识、找出是课标要求达到的水平。

2.

课标的行为条件：运用地图、在地图上、在我国政区图上，让学生掌握读图、析图的能力，也是教师应该运用的教法。

3.

课标的中心：我国的地理位置及其特点、领土面积、邻国和濒临的海洋、我国既是陆地大国，也是海洋大国、34个省级行政区域单位及简称和行政中心是本节课应该掌握的知识。

【教材及学情分析】

教材分析：

4.

七年级学习了世界地理，学生已经掌握了读图、析图等能力和基础知识，为本节内容打下了基础，而本节课的知识是中国地理的开端，也起到纵览全局的作用。

5.

本节先讲中国的疆域后细化到省级区划，调理清晰。

学情分析： 1. 知识储备：七年级对海陆分布、气候、陆地地形等的学习及对世界区域地理学习，学生具有一定的地理基础和掌握了一些学习区域地理的思维和方法。

2. 心理特征：对区域地理的学习也比较感兴趣，学习地理的热情比较高。

3.存在问题和解决方法：空间想象能力较弱；注意力不集中，单可以小组讨论、小组合作的学习方法

【学习目标】

1.

知识与技能：说出我国的地理位置及其特点；记住我国的领土面积；指出我国的邻国和濒临的海洋；找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。

2.

过程与方法：发挥小组优势，进行小组讨论和进行小组合作学习。

3.

情感态度价值观：通过歌唱祖国的播放及对我国疆域的学习增强学生的爱国之情。

【教学重难点分析】

重点：说出我国的地理位置及其特点；指出我国的邻国和濒临的海洋；找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心

难点：找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心 【教学方式与方法】

谈话法、自主学习法和合作学习法

【教学设计思路】

中国的地理位置→中国的四点→辽阔疆域（海陆兼备）→三级行政区划

【教学资源】

地理图册、课本、自制PPT、网络资源等等

【教学过程设计】

教学环节

导

入

新

课

承转

学习新知

（优越的地理位置）

教学过程

学生

活动

设计

意图

图片导入，让学生说看了图片后的感受，

学生看激起学生总结：我们祖国宽广美丽，我们应该为我们的国家感到骄傲和自豪，图片，的爱国热你们想更深入的了解我们的祖国吗？今天就一起走进位置和疆域

说感受

情、学习

祖国的热情

总结：我们祖国宽广美丽，我们应该为我们的国家感到骄傲和自豪，你们想更深入的了解我们的祖国吗？今天就一起走进位置和疆域，同学们你们知道中国的位置吗？

思考：

1）说出我国半球位置、海陆位置？

2）说出我国跨的主要经度范围与纬度位置？

活动：

1）

比较下面三个国家在纬度位置和温度带上的差异？

学生思提高学生考完成

思维

2）比较下面三个国家在海陆位置上的差异，对降水和交通运输有何影响？

总结：

纬度位置：热量条件良好，适合多种动植物生长，宜发展多种农业经营

海陆位置：加强国外联系；发展海洋事业；丰沛的降水，有利于发展农业

承转

你们知道我国的位置，你们知道中国的疆域情况吗？

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自主学习（

1）：

学生自学习1）读图找出我国最东、最西、最南、最北四端

学题目

新知

2）东西跨62个经度，南北跨49个纬度，对人们的生产、生活有什

（疆么影响？

域辽3）春节期间，广州的阿鹏早上9点想给住在漠河的明明、帕米尔高阔）

原上的古丽、三亚的阿勇和乌苏里江畔的琦琦，送上自己的问候。下面漫画是阿鹏猜测他们正在做的事，阿鹏的猜测正确吗？说出理由。

自主学习（2）：

1）找出中国的14个陆上邻国

2）找出中国的6个邻国

3)读图，完成下列任务：

（1）找出中国濒临的海洋。

（2）找出中国面积较大的岛屿。

（3）找出中国主要的半岛和海峡。

【板书设计】 位置和疆域

一、优越的地理位置

1.

半球位置：

2.

纬度位置：

3.

海陆位置：

二、疆域辽阔

海陆兼备

1.

四个端点：

2.

14个陆上邻国：

3.

6个隔海相望的国家：

海、半岛、岛屿、海峡：

自主学习提高读图和知识应用能力

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