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高三必修九Unit4 Reading Exploring Plants 教学设计学科英语课题阅读及阅读技巧训练执教者闫欣宜根据新课改对阅读课的要求，在本课中，教师在新课的学习融合设计理念阅读技巧的讲解及训练，特别培养学生快速阅读文章和抓住文章主旨大意的能力；阅读三步骤：略读、查读、细读同时也是高考
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- 所属课文：Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending
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- 2019-07-02 09:37:00
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Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending课件配套优秀公开课教案设计
Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending课件配套优秀公开课教案设计
未知
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关键词：Warming up、Pre-readin…课件配套优秀公开课教案设计
正文
高三必修九Unit4 Reading Exploring Plants 教学设计
学科
英语
课题
阅读及阅读技巧训练
执教者
闫欣宜
根据新课改对阅读课的要求，在本课中，教师在新课的学习融合设计
理念
阅读技巧的讲解及训练，特别培养学生快速阅读文章和抓住文章主旨大意的能力；阅读三步骤：略读、查读、细读同时也是高考阅读题中常用技巧，在高三学生灌输阅读三步骤更有利于其将来的学习。
本课的内容是植物探索，从人文的角度上看，通过给学生教材的地介绍植物世界的探索，培养学生的探寻精神；从阅读技巧位和作用
上来看，侧重对学生进行阅读技巧训练。
认知
1.
了解文章主旨大意
目标
2.
了解阅读三步骤的要求及方法
教学目标
能力
如何运用阅读技巧对文章进行层层的分析
目标
情感
1.培养学生的探寻精神
目标
2.明确阅读技巧在阅读题中应用的重要性
教学重点
结合具体文章对阅读技巧进行操练
教学难点
对于不同的题型如何应用不同的方法进行解决
高三学生，对于的阅读其实并不陌生，但是对于科普文类的文章学情
分析
特别是包含许多生词的长篇文章相对来说还是有一定有一定难度；所以，对高三年级学生加强进行阅读技巧的传授是相当有必要的，通过略读、查读、细读三步骤训练学生寻找答案的能力，提高做题效率。
教法
学法
任务型教学法；引导、激励教学法
自主探究法、合作学习法
教
材
分
析
教学手段
多媒体，黑板
教学过程
教学环节
课前
步骤1 导入
教师活动
题目的解读
1.
播放视频《植物世界》
2.
观看一组图片
步骤2 阅读
Part1 skimming 步骤3 Part2 scanning 步骤5 1.阅读三步骤的引1.对阅读技巧有初步一定要求学生学会通出
2.略读的方法讲解
印象
过快速阅读去抓住文2.用所学方法对文章章大意的方法，而不是进行略读，并完成一道逐字逐句阅读
填空题，概括大意
1.查读的目的和方在五分钟内，根据所给让学生进行有选择性法讲解
2.根据提示找答案
1.
细读的方法讲解
问题的提示，有选择性地阅读，训练根据问题地阅读文章并找出答找答案的能力。
案
运用细读方法完成剩下最接近高考的题型，用：抓关键-回到原文-Part3 careful- 2.
用一道题进行举练习
答案的细读技巧，节约reading
例分析
时间，提高正确率。
步骤6 Post-reading
小组谈论：植物学家找到所在小组，进行讨既锻炼学生概括文章在探索研究植物的论
过程当中会遇到哪些困难？
（给出常用句型）
内容的能力，也锻炼学生的口语能力
学生活动
了解本课的内容
目标达成
对文章先有初步印象
观看视频与图片后的激起学生的兴趣，引出感想和反思
本课的内容
步骤7 课堂小结
1.
播放视频《植物观看视频后，写一短话加深学生了解植物与学家与他的“朋关于对植物的微了解，植物学家之间的密切友”》
2.
作业布置
以及你所了解到的植联系，并以小短文的形物学家在探寻过程中式对文章特别是的艰辛。
Post-reading 进行更进一步总结。
文档信息
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- 上传时间： 2019-07-02 09:37:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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